2013年高一学期第三次月考生物试卷讲评教学设计.docVIP

2013年高一下学期第三次月考生物试卷讲评教学设计 李婷 广东南雄中学 所用教材：人教版 生物必修2 遗传与进化 课型：试卷评讲 课时安排：1个课时（40min） 教学目标： 知识目标： 查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构. 提高审题，总结解题方法和规律。训练应试技巧和答题策略解题规范化2. 整理升华，总结提高对知识的迁移运用不灵活 ②简答题得分情况 题号 26 27 35 应得平均分 9 11 6 实得平均分 6．48 7．15 4．46 错因分析 语言表述不规范知识欠缺答题策略1、试卷的结构和答案?2、错误原因 ①基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。②语言表述不规范，对知识的迁移运用不灵活知识欠缺答题策略③审题、分析解决问题的能力差 不少学生不能全面准确捕获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。 ④实验探究能力很差 很多同学遇到实验题特别是遗传方面的实验，就不敢动手。如。这两题看似实验，实质还是在考遗传中最基本的知识：遗传方式的判定、对实验结果推测的验证。敢于动手，从教材出发，就能得分，甚至得高分。[典型错题分析] 第4题．下列关于遗传物质的说法，错误的是(　　)真核生物的遗传物质是DNA　②原核生物的遗传物质是RNA　③细胞核的遗传物质是DNA　④细胞质RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA①②③　　　　　　　B．②③④答案：C解析：凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不合32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是(? ) A.中期20和20、后期40和20??? B.中期20和10、后期40和20 C.中期20和20、后期40和10??? D.中期20和l0、后期40和10 答案：A解析：此题对DNA分子复制与同位素标记法结合进行考查。关键是把握未标记时、第一次分裂结束后每条染色体上脱氧核苷酸链的数量及被标记情况。未标记时细胞中含20条染色体，20个 DNA分子，40条脱氧核苷酸链(后被全部标记成含32P)；第一次分裂结束后细胞中含20条染色体，20个 DNA分子，40条脱氧核苷酸链，但仅20条链含32P；第二次细胞分裂中始终只有20条含32P的链，这些链在中期分布于全部20条染色体上，而在后期细胞中含40条染色体，这些链也只能分布于其中的20条染色体。下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（ ） A．图中表示4条多肽链正在合成 B．转录尚未结束，翻译即已开始 C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 答案：BD 解析：图中的4条链是4条结合了多个核糖体的mRNA，而不是3条多肽链；由图可知，原核细胞的转录和翻译是同时进行的；在合成多肽链过程中，每一个核糖体均可以同时合成一条多肽链，大大提高了蛋白质的合成速率。 【教师】让学生一定要掌握基因的表达过程，转录、翻译以及核糖体之间的关系，一个核糖体就能完整翻译一条多肽链。 第32题、中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。 ⑴a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是__________、_________、________ 和_____ 。 ⑵需要tRNA和核糖体同时参与的过程是___________（用图中的字母回答）。 ⑶a过程发生在真核细胞分裂的_______期。 ⑷在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是__________ 。 ⑸能特异性识别信使RNA上密码子的分子是_______ ，后者所携带的分子是______ 。 ⑹RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）： ①_______________________；②__________________________________。 【参考答案】⑴ DNA复制 转录 翻译 逆转录 ⑵c ⑶间（S） ⑷细胞核 ⑸tRNA（转运RNA） 氨基酸 ⑹如下图： ? 【解析】主要考查了中心法则的内容和有关的场所。遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制（a过程）；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录（b过程）和翻译（c过程）过程。遗传信息从RNA流向RNA（e过程）及在逆转录酶的作用下从RNA流向DNA（d过程）。在翻译过程中需要tRNA和核糖体