武汉大学硕博连“1+4”实施方案(试行).docVIP

武汉大学硕博连读“1+4”实施方案（试行） 一、基本思路 实行硕博连读1+4方案，主要目的是为了提高博士研究生教育质量，提升博士生的研究水平。 当前，博士教育的质量问题和结构问题都很突出。结构问题主要在于专业博士生比例小。对博士的新增需求更多地来自企事业单位、管理部门等实践领域，特别是大型高科技企业。知识经济时代的竞争要求企业拥有强大的知识创新和技术创新能力，拥有高水平的研发队伍。学术型博士难以适应应用领域的职业需要。质量问题主要在于博士毕业生知识的系统性和广度不足，研究能力、创新能力不足。专业博士的培养方案还不能适应培养目标的需要。 在我国已经实行了较长时间的硕博连读方案主要是2+3方案。一般是缩短硕士教育学制，免除硕士论文的撰写与答辩，总学制为5年。这种模式减少了科研训练的时间，往往造成硕博连读生的科研能力降低和科研兴趣减少。同时，总课程也减少了，造成学生的知识结构在宽度和系统性方面存在不足。 针对博士教育的结构问题和质量问题，针对硕博连读2+3方案存在的问题，我们实行硕博连读1+4方案。基本思路是：第一，将30-50%的博士指标用于硕博连读，使硕博连读作为一种主要学制，而不仅仅是一种补充；第二，在第一学年整合硕士课程和博士课程，后四年强化研究训练，将两个阶段有机结合起来，调整培养方案，着力优化博士生的知识结构，提高博士生的研究能力和创新能力；第三，明确区分学术博士(PH