地理环境的整体与地域分异.docVIP

课 题 第二节 地理环境的整体性和地域分异 主备教师 参备教师 教 学 目 标 知识与技能 （1）理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。 （2）理解地域分异规律及形成原因。 （3）明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。 过程与方法 （1）运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律。 （2）能举例说明地理环境的整体性和地域分异。 （3） 情感 态度 与价 值观 目标 (1)通过学习，使学生学会用联系的观点看待问题和分析问题。 (2)通过认识地理环境的复杂多样性、规律性及整体性，树立科学环境观和因地制宜的思想。 教学重点 地理环境的整体性，地理环境的地域分异规律。 教学 难点 地理环境整体性的概念，地理环境的地域分异规律。 教学方法 采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法 课时安排 2课时 教学 环节 因课时而异 导入 新课 （第一课时） [引入] 个性化设计 讲 授 新 课 案例一：撒哈拉沙漠（受副热带高压带及信风带控制）→气候干燥、降水稀少→地表水贫乏→风成作用盛行→大片沙漠、砾漠→动植物稀少。 案例二：非洲刚果盆地与出于同纬度范围非洲高原上的气候类型相对比 案例三：人类乱砍滥伐→热带雨林遭到破坏