《图形的变换》学-赖燕清广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：赖燕清 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第4课时 4、学生课前准备：七巧板。 二、教学课题 确认目标 对方格纸上图形的变换过程与交流,认识平移和旋转。 重点解决在图形的变换中,不同的思考角度,产生不同的变换方式,尽量让学生多参与和交流。 情感、态度与价值目标 理解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程； 能够有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 三、教材分析 教学内容： 学情分析：教学目标：教学重难点准备：： 同学们,今天我们一起利用所学的知识进一步探索图形的变换。（出示课题：图形的变换。） 请同学们观察这两幅图（出示书中的图），从第一幅图到第二幅图是如何变换的？请大家想一想，然后同桌互相说一说。【百度图片】：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CD%BC%D0%CE%B5%C4%B1%E4%BB%BBin=7305cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=9182912130ln=1964fr=fm=resultfmq=1331513999218_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn4-1di9182912130objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010070662964689.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D139819W606H406T10450S42TPjpg ●思考操作：从第一幅图到第二幅图是如何变换的？请大家拿出准备好的四个相同的A、B、C、D三角形，在方格纸上摆一摆。 ●同桌间交流，再全班反馈： 生：将第一幅图中的A三角形向右平移，D三角形向左平移……，可以得到第二幅图。 生：我有补充，应该说是将第一幅图中的A号三角形向右平移2格，……可以得到第二幅图。 师：这个同学说得真好，我们在分析图形的变换时，不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。（学生自由说一说。）…… 师：下面请同学们继续观察：从第二幅图到第三幅图是如何变换的？，然后自己在方格纸上操作，并与同学交流操作的过程。 师：好，现在我们一起来交流，谁能说一说，从第二幅图到第三幅图你是如何变换得到的？ 生：我是将A三角形先右平移2格，再向下平移2格，将B三角形先左平移2格，再向下平移2格就得到第三幅图。 生：我的操作方法不是这样的，…… 师：这两个同学的交流很好，同样从第二幅图到第三幅图，可以用不同的方法得到。 师：还有其他的变换方式吗？你们能上来边操作边说明怎样变换吗？（学生说一说。） 师：听明白他们说的变换过程了吗？请每位同学也用这样旋转与平移相结合的方法试一试，并与同桌说一说变换的过程。 ●同桌合作：下面请同桌的两个同学互相合作从第三幅图到第四幅图，你是如何变换得到的？第四幅图到第一幅图呢？） 师：谁来说一说你变换的过程？当学生出现不同的变换方式时,教师应该给予鼓励,尽可能让更多的学生参与与交流. （二）、七巧板 【百度图片】：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CD%BC%D0%CE%B5%C4%B1%E4%BB%BBin=7305cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=9182912130ln=1964fr=fm=resultfmq=1331514688859_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn2-1di16781680065objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjs%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F03%2F20081008094516058.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fjs%2F%3Fp%3D177W1024H1446T9816S188TPjpg 师：请同学们观察图，从A图到B图是如何变换的？请大家拿出七巧板摆一摆，用旋转与平移相结合的方法试一试，并与同桌说一说变换的过程。 ●?? 欣赏与设计： 师：七巧板的变换是多样的，图中所展示的仅是其中的一种。请同学们选择七巧板中的部分图形进行变换。 1、你能用七巧板通过平移或旋转再摆出一个