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《中公·2014山东省教师招聘考试专用教材：教育基础知识（最新版）》根据山东省教师招聘考试教育综合知识的具体情况和要求，构架起以教育学、教育心理学、心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教学技能等模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对山东省教师招聘考试教育理论综合知识方面的专用复习教材。　　《中公·2014山东省教师招聘考试专用教材：教育基础知识（最新版）》条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。真正地使考生一书在手，知识尽有。 目录 第一章 教育与教育学考点聚焦考点预测知识结构第一节 教育的产生与发展一、教育的定义二、教育的构成要素三、教育的本质四、教育的功能五、教育起源的学说六、教育的历史发展与改革第二节 教育学的产生与发展一、教育学的定义二、教育学思想的萌芽三、教育学的创立与变革 第一章 教育与教育学考点聚焦考点预测知识结构第一节 教育的产生与发展一、教育的定义二、教育的构成要素三、教育的本质四、教育的功能五、教育起源的学说六、教育的历史发展与改革第二节 教育学的产生与发展一、教育学的定义二、教育学思想的萌芽三、教育学的创立与变革四、当代教育理论的发展高效提升训练第二章 教育与社会发展考点聚焦考点预测知识结构第一节 社会对教育的制约一、生产力对教育发展的影响和制约二、政治经济制度对教育发展的影响和制约三、文化对教育发展的影响和制约四、科学技术对教育发展的影响和制约五、人口对教育发展的影响和制约第二节 教育对社会的影响一、教育对生产力的影响二、教育对政治经济制度的影响三、教育对文化的影响四、教育对科学技术的影响五、教育对人口的影响第三节 教育相对于社会发展的独立性一、教育与生产力发展的不平衡性二、教育与政治经济制度发展的不平衡性三、教育本身的历史继承性高效提升训练第三章 教育与人的发展考点聚焦考点预测知识结构第一节 人的身心发展概述一、个体身心发展的概念二、人的身心发展的一般规律第二节 影响人的身心发展的因素一、关于影响人的身心发展因素的主要观点二、影响人的身心发展的因素及其作用第三节 教育的个体功能一、教育对个体发展的功能二、教育的个体谋生和享用功能三、教育对个体发展的负向功能第四节 学校教育促进学生发展的任务一、童年期儿童发展的主要特征与小学教育的特殊任务二、少年期的年龄特征与初中教育的个体发展任务三、青年期的年龄特征与高中教育的个体发展任务高效提升训练第四章 教育目的考点聚焦考点预测知识结构第一节 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的功能三、确立教育目的的依据四、教育目的确立中的价值取向五、教育目的的层次结构六、教育目的与教育方针第二节 我国的教育目的一、国外发达国家和联合国教科文组织对教育目的的最新表述二、我国教育目的确立的理论依据三、我国教育目的的精神实质四、我国中小学教育的培养目标五、素质教育的理论与实践高效提升训练第五章 教育制度考点聚焦考点预测知识结构第一节 教育制度概述一、教育制度的概念二、制定教育制度的依据三、学校教育制度的发展历程四、现代学制的类型五、现代学校教育制度的变革六、现代教育制度的发展趋势第二节 我国的学制一、我国的学制发展二、我国当前的学制改革三、义务教育 四、终身教育高效提升训练第六章 学生与教师考点聚焦考点预测知识结构第一节 学生一、学生的本质属性及特征二、学生的社会地位、权利及义务第二节 教师一、教师及教师职业二、教师的角色扮演三、教师劳动的特点四、教师的权利与义务五、教师职业专业化的内容及发展第三节 师生关系一、师生关系的含义及内容二、师生关系的类型三、我国新型师生关系的特点四、良好师生关系的作用及建立、发展高效提升训练第七章 课程考点聚焦考点预测知识结构第一节 课程概述一、课程的概念二、课程的类型三、制约课程发展的主要因素四、几种典型的课程理论第二节 课程目标一、课程目标的概念二、课程目标的分类三、课程目标的确定第三节 课程设计一、课程设计的概念二、课程设计的三个层次第四节 课程实施与课程评价一、课程实施二、课程评价第五节 中小学课程设置一、小学课程设置二、初中课程设置三、高中课程设置高效提升训练第八章 教学考点聚焦考点预测知识结构第一节 教学概述一、教学的概念二、教学理论的形成与发展三、教学的基本任务第二节 教学过程一、教学过程的本质二、教学过程的基本特点 三