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幻灯片1 2013海外汉学史-2 幻灯片2 海外汉学的确立和发展(19世纪至20世纪初) 第一章 欧洲汉学的确立和发展 第一节 总体概况 如果我们把十七八世纪的海外汉学称之为初创时期，或者发韧时期，那么，19世纪的汉学无疑迈上了一个新的台阶。 因为无论是从研究人员的数量、研究机构的建立，还是从研究成果的质量来看，这一时期的汉学已成为一门举世公认的专门学科。 世界上一些主要国家“近代研究”模式的“汉学”从此开始真正确立和发展起来。 Sinology一词应运而生。 幻灯片3 19世纪汉学研究出现的变化 1.鸦片战争不仅令中华民族陷入丧权辱国的境地，也成为西方人对中国观念改变的历史界点。西方人眼中的中国再不是文明、开化、公正、合理的“理性社会”和“模范国家”。这种由仰慕到轻蔑的过渡或多或少地影响到当时的汉学研究。 2.19世纪的汉学研究在世界上一些主要国家展开，并形成了一支专业化的队伍，开始了各种专业化的研究。由传教士一统天下的局面已经打破，而且有些传教士实际上已转向了职业的汉学家，即名义上的传教士，实际上的汉学家。 3.汉学研究也改变了过去那种仅仅以介绍、感受，或者体会为主的格局，用上了现代科技的观念和方法，从而促成此时期汉学的研究成果数量和水平大大超过前一个时期。 4.同时，语言的研究引起了汉学家们的足够重视。汉学研究是多方面的，但是汉语的研究及教学始终都是基础。19世纪，欧洲各国的最高学府纷纷设立汉学讲座，开设汉语、中国文化课，或正式建立教授汉语的学校。 幻灯片4 总体概况 19世纪至20世纪初在汉学发展史上举足轻重，因此有人将之看成是海外汉学的真正世纪，并且把这一时期的汉学划分为三大学派：①欧洲大陆学派，继承南欧天主教来华传教士的传统； ②俄罗斯学派，继承东正教北京布道团的传统； ③英美学派，以英美两国外交官和新教徒为主体。 幻灯片5 第二节 各国发展概况 一、法国 法国一直处于领先地位，保留学院派的特点。法国是欧洲最早在学院里培养汉语人才的国家 法兰西学院，1814年，雷慕莎教授，巴黎东方语言学校，远东学院 法国真正以学院派起主导作用，传教士也在汉学研究和文献翻译上做贡献 法国的图书馆和博物馆收藏有丰富的中国文 物和图书资料，至今在世界上仍享有声誉。 幻灯片6 各国发展概况 二、英国 英国汉学的真正确立也是在19世纪，东印度公司。 英国的汉学研究，商业和外交气息更为明显，也不失学院式研究的一面，而且还带有独特的英国“绅士式的优越感”。 英国学院派汉学研究开始于1823年大不列 颠爱尔兰皇家亚细亚研究会的成立。 英国的汉学家有两类:一类是传教士出身，如马礼逊和理雅各；另一类是外交官出身的，如威妥玛和翟理思。 英国的牛津和剑桥的汉学讲座，是英国学院派汉学研究的最主要组成部分。 幻灯片7 三、德国 德国直到19世纪末20世纪初，才真正有了起色，开始进入有组织的专业化阶段。 19世纪上半叶，柏林大学和莱比锡大学开设的东方学课程中涉及到中国的语言和文化 ，并致力于将汉学从一般的东方学或普通语言学中分离出来。 重要的汉学家有：卫礼贤、福兰阁、佛尔克和孔拉 迪等 幻灯片8 四、俄国 俄国是利用东正教来打开中国之窗。 俄国 1818年后，俄国修士们在北京的主要活动开始由传教转为搜集 情报资料和研究汉学，包括满蒙藏等语文典籍，为俄国的汉学发展作出了重大贡献。 俄国汉学作为学科的确立和发展，跟西欧几乎是同步的。1854 年10月俄国政府颁发了关于成立彼得堡大学东方系的指令，由瓦西里耶夫担任系主任。该系的成立标志着俄国学院派和僧侣派汉学研究并存局面的结束，真正走上了专业化道路， 进入了以学院为主的汉学研究的新阶段。 幻灯片9 五、欧洲其他国家 意大利在1899年将古代的那波利汉学院改为东方皇家学会，并于19世纪末期在佛罗伦萨开办了一个汉语讲座，拥有普伊尼(1839—1924年)这样的知名学者。 荷兰的莱登是国际汉学重要的刊物《通报》的出版地，也是荷兰汉学的中心，著名的汉学家有斯莱格尔和哥罗特等。 瑞典的高本汉，从事汉学研究虽然较晚，但其造诣极高。 幻灯片10 六 美国 美国的汉学，比起西欧来起步较晚，直到19世纪后期才开始。但是第二次世界大战以后，美国汉学的地位超过了欧洲各国。 1830年2月22日，美国商船“罗马号”到达中国 澳门，载来了第一批美国赴华的传教士，从而拉开 了中美关系的序幕，同时也开始了美国的汉学研究。 稗治文是美国汉学的先驱。 幻灯片11 1832年5月稗冶文在广州创办了《中国丛报》(旧称《澳门月报》) 不仅 为后世留下了一份珍贵的原始资料，也开创了美国汉学研究注重现实问题的特点。 1848年传教士卫三畏发表了二卷本的《中国总论》