兰州理工大学技工程学院十二五事业发展规划.docVIP

兰州理工大学技术工程学院十二五事业发展规划 （征求意见稿） 兰州理工大学技术工程学院 “十二五”事业发展规划编制工作领导小组 二〇一〇年十二月 前 言 在新世纪的第二个十年，我国进入全面建设小康社会的关键时期，经济发展方式将加速转型，知识经济将成为最重要的经济形态，知识和高素质的人力资源重要的资源strength） 1.领导体制权责明确、事权集中。根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例教职员工学生权利行政工作的重要依据，规章制度体系的完善既是各项工作制度化、规范化的反映，也是实现发展的重要前提。weakness） 1.办学条件亟待改善。根据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通本科学校设置暂行规定》、《独立学院设置与管理办法》具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数占专任教师总数的比例专任教师总数一般应使生师比不高于181；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。 具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数占专任教师总数的比例专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，具有正教授职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。 4年制本科专业的集中实践教学环节的周数在40周左右，穿插在课堂教学之中的课程实验学时数一般在180左右，这种实践教学设置在教学资源允许的情况下基本能够保证工科实践教学的质量。作为以培养技术应用型人才为目标的我院，在实践教学时数和要求上比一般本科院校更多、更高。但我院实践教学资源不足影响了教学质量的进一步提高。首先表现为一部分实验室与母体学校共享学院实验设备缺口较大，自有实验设备台套数还达不到实验教学的要求，起不到锻炼提高学生动手能力的作用。其次，在市场经济环境下，企业要发展就必须要有效益，许多企业为避免影响生产进度和怕出现安全事故而不愿让学生动手操作。企业还收取高额的实习费，学校有限的实习经费远不能保证学生有足够的实习时间，指导教师只能带领学生对一些企业进行快速地“参观”，没有给学生到生产一线实习的机会，集中实践环节成了摆设，没有起到应有的作用。再次，一些没有企业工作经历的教师重理论，轻实践，或教师自身实践经验少，实践能力低也影响了实践教学质量。 三、外部发展机遇（opportunity） 1.民办教育发展具备较好的法律保障。近20年来，我国教育立法中先后出台了一系列促进民办教育发展的国家法律、行政法规、部门规章。其中，适用于独立学院的主要法律、法规和规章有： 1993年1999年2003年9月1日起施行2003年9月1日起施行第三条民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。第五条民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。国家保障民办学校举办者、校长、教职工和受教育者的合法权益。 全国教育工作会议要大力发展民办教育。民办教育是我国教育的重要组成部分，发展民办教育是满足人民群众多样化教育需求、增强教育发展活力的必然要求。要进一步清理对民办学校的各类歧视性政策，落实民办学校学生、教师与公办学校学生、教师平等的法律地位。要支持一批民办大中专学校办出水平和特色，成为一流学校。温总理在《百年大计 教育为本》中指出，要加快民办教育发展，满足不同社会群体多样化的教育需求。中国著名教育家成思危先生说：中国的教育就像一只鸟，它的双翼是普通教育与职业教育，它的双腿是公办教育与民办教育，双翼都健壮才飞得高，双腿都健壮才跑得快。为民办教育的发展带来了新的机遇，也使民办教育面临一系列新的挑战，民办教育新的光荣使命。《纲要》第十四章办学体制改革深化办学体制改革。坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。大力支持民办教育完善独立学院管理和运行机制。支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。清理