春天的歌方案小結.doc

“春天的歌” ——2014年亲子儿歌创编系列活动方案 一、活动主题： 春天的歌 二、活动目标 1、让幼儿在春游愉快的编儿歌过程中，提高幼儿编儿歌能力。 2、为幼儿创设展示的舞台，提高幼儿朗诵与表演的能力，激发幼儿喜爱儿歌的情感，培养幼儿的自信心与成功感。 3、推动我园“儿歌”特色的进一步发展。发挥家长的资源，提升家教指导能力。 三、亲子儿歌征文要求： 1、以春游为背景，主题自拟，体现童趣。 2、充分体现幼儿年龄特点，以孩子为主体，家长起到引导的作用。 3、儿歌充满情趣性、生动性，并具有一定的教育意义。 4、儿歌格式工整，朗朗上口，具有节奏感。 5、必须是原创儿歌，严禁抄袭、复制。 四、活动对象：全体大中小幼儿及家长 五、活动时间：2014年4月11日——2014年5月9日 七、活动实施： 第一阶段：指导阶段（4月10日） 各班对家长进行亲子儿歌创编的专题指导 第二阶段：创作阶段（4月11日-4月18日） 家长与孩子进行创作，教师对部分家长进行指导 第三阶段：征文上交与评比（10月23日-10月28日） 各班4月18日收集儿歌征文，以年级组为单位评选等第奖。将根据儿歌征文情况评选出一、二、三等奖和参与奖。 一等奖：6——8名 二等奖：15——18名 三等奖：30——40名 其他为参与奖 第四阶段：获奖儿歌的展示（4月21日——4月23日） 通过板报、园园通、儿歌小报、诗歌朗诵来向家长展示优秀的儿歌创编。 第五阶段：诗歌朗诵与比赛（4月30日-5月9日） 1. 活动准备： 1）根据前期亲子礼仪儿歌创编的内容，家长在家指导幼儿学会朗诵与表演。 2）各班教师对家长进行儿歌朗诵与表演的指导。 3）评比要求的制定。 4）幼儿比赛的时间安排 2. 4月30日各班级在班内进行儿歌朗诵，儿歌仿创编，儿歌歌唱，儿歌知识竞答等多种形式展示儿歌。 3. 评分要求： 1）咬字吐字清晰、声音响亮、有感情（3分） 2）朗诵完整、有节奏感（2分） 3）动作表演形象、生动，有表情（3分） 4）大方、自然，有礼貌、不怯场（2分） 5）表演有新意（附加分：2分）（有道具、有音乐等多样化表现形式） 4.奖项设置： 每班选出6名幼儿参加年级组比赛。 5月7日：大班 5月8日：中班 5月9日：小班 大班和小班分别选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。 中班选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。 5．备注： 1）评委可请家委会、班委会参加。 2）将幼儿的表演拍成视频，给家长与幼儿观看。 泰和新城幼儿园 2014年4月 “春天的歌” ——2014年亲子儿歌创编系列活动小结 “春天的歌”亲子儿歌创编系列活动由细雨缠绵的4月延伸到了火红的5月，随着活动的逐步深入，家长和孩子们也渐入佳境。在多方努力合作之下，本次活动终于圆满的落下帷幕。 首先，本次活动由点到面，逐层铺开，受众面广，让每一位家长和儿童都能积极参与到我园的编儿歌系列活动中来。先由我园的科研与家教负责人共同发起活动，再对每个班级的老师开展家教指导会议，通过逐层指导让老师们在指导家长如何创编儿歌的过程中更有方向了。最后，由我们的老师发动全体幼儿与师生共同参与进我们的活动中来。 其次，系列性活动让亲子儿歌创编活动有条不紊的开展，儿歌活动逐层推进由最初的实践春游活动寻找春天的歌，接着是孩子和家长们共同抒发情感创编儿歌，最后则是由孩子们唱儿歌（抒发自己的情感）。步步深入，注重活动开展的过程性。 最后，活动形式呈现多样化。在开展活动的过程中有亲子合作也有幼儿单独表演，有户外实践也有课堂分享。在多样化的活动形式开展过程中拉近了幼儿、家长和学校的距离，家长们在走近校园的过程中也感受到了我园浓浓的儿歌文化。 通过此次活动，孩子们在玩玩、唱唱、演演、编编儿歌的过程中快乐的提升着自己的儿歌表达表现能力，同时也让家长们更加了解我园以儿歌为特色的儿歌文化课程建设过程，加深了家长对我园儿歌文化的理解。相信在家长—老师—幼儿三位一体的共同努力合作下定会让我们的泰幼娃娃们浸润在儿歌童谣的养分中快乐成长。 泰和新城幼儿园 2014年5月 活动剪影 活动剪影 照片说明 一、二等奖获奖儿歌展示 所有获奖名单展示 泰和新城幼儿园 2014年5月 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿 泰和新城幼儿园园务管理 家长工作