第18课罗斯福政说课稿.doc

罗 斯 福 新 政 说 课 稿 博爱县第一中学 李志峰 罗斯福新政说课稿 说课程序：说教材→说教学目标→说教法与学法→说教学过程→说教学体会 一、说教材 《罗斯福新政》一课选自普通高中课程标准实验教科书《历史必修二》 第18课。主要介绍了罗斯福临危受命、实施“新政”和摆脱危机困境。罗斯福新政是在遭遇1929～1933年资本主义世界最严重经济危机打击下，由罗斯福总统领导开创的国家干预经济发展的新模式。它对整个资本主义的发展意义重大， 也对我们的经济体制改革有很好的借鉴作用。 二、说教学目标 我从四个层次定位教学目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 和教学重点难点。掌握罗斯福临危受命的背景，体验其改革的勇气与胆识； 实施“新政”的措施，理解其内容与目的，认识改革是一个系统配套的工程 是一个循序渐进的过程 ；通过对“摆脱危机困境”的学习，体会“新政”的实质 是对资本主义生产关系的局部调整，对美国及整个资本主义世界都产生了巨 大而深远的影响，培养学生实事求是、辩证看待历史人物和历史事件的科学 态度。教学中注意史料的分析，运用比较法、探究法、讨论法等调动学生的 参与热情。重点是“新政”的内容与作用，难点是对“新政”的评价。 三、说教法 主要是以学生为主体，通过讲述法、阅读法、对比法、讨论法、 想象法和探究法等方法的运用充分调动学生参与教学的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，培养学生分析、比较、归纳、概括材料的能力。认识改革的复杂性和系统性，改革是对生产关系作出的调整，加深生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的认识，适当进行情感教育。 四、说教学过程 1.新课导入：多媒体辅助（观看1929—1933资本主义经济危机视频） 回答：美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？ 情景设置：有谁知道罗斯福在接受民主党总统候选人提名时演讲的内 容和总统就职时演讲的内容？ （看视频罗斯福当选总统纪录片） 学思探究：罗斯福在接受民主党总统候选人提名演说中所提到的 ① “新政”指的是什么“新政”？ ②他在总统就职演说中提到的“紧急关头”指的是什么情形？ ③他号召“现在就行动起来”指的是什么？ ④罗斯福上台后面临“怎样的任务”？ 一、罗斯福新政实施的背景 1、1929年经济危机的爆发 2、胡佛反危机（自由放任）的失败 3、全国要求改革的呼声高涨 4、罗斯福就任美国总统 二、罗斯福新政实施的过程 什么是罗斯福新政？ 罗斯福新政是指1933－1939年美国总统罗斯福在金融、农业、工业、社会救 济、公共工程和财政等方面推行的一系列改革。 罗斯福是如何采取行动解决所面临的问题的？ 探究式学习： 罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子。有的学者认为：“罗斯福之所以取 得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的 的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开 始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模， 后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成 为罗斯福作出决策时的主要思想来源 请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。 引入材料：关于罗斯福就职演说里提到的关于美国的国内形势 针对上述情形，请大家分组扮演角色：四个小组，各有角色 请看视频,回答：在历史上罗斯福总统是如何扭转困境的呢？ 多媒体辅助：罗斯福新政.flv 二、罗斯福新政实施的过程（New Deal） 1、阶段（2个阶段） ⑴第一阶段：1933－1935年，着重调整和复兴经济 ⑵第二阶段：1936－1939年，着重改革 2、内容（3R） 复兴（Recovery）、 救济（Relief）、改革（Reform） 3、项目（5个方面） ⑴整顿财政金融体系 ⑵调整农业政策 ⑶复兴工业 （核心） ⑷社会福利 (5)社会立法 4、结果：美国经济逐渐走出低谷，但未 归纳：结合教材中历史纵横与学思之窗的内容，详细讲解罗斯福新政的项目。 比 较 探 究： 我们认为党的十一届三中全会后进行的经济体制改革，其实质是社会主义制度的自我完善，是对社会主义生产关系的一次重大调整。那么，罗斯福新政的实质该如何定位？ 罗斯福新政是对资本主义生产关系的一次成功调整 罗斯福在总统就职演讲中说要“接受人民的委托”，那么，罗斯福新政实施的结果究竟有没有“实现