四年级上册数学一单元整理和复习.docVIP

班级 四年级 课题 大数的认识整理和复习 课型 复习 主备 任德玲 审核 钱向明 课时 第一课时 授课时间 2013.9 教 材 解 读 本节课是对本单元学习内容进行整理与复习。分为部分 学 习 重 难 点 1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 。 2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 复 习 导 航 一、复习大数的读写 460098读作： 五十八亿零三千写作： 请把你的读法和写法记录下来，分享给你的伙伴。 二、复习大数的改写、求近似数 3780000=（ ）万 873654000≈（ ）亿 三、复习大小比较 985000 ○ 847000 50500 ○ 50050 回顾：你是怎样比较的？ 四、我会填： 1、最小的自然数是（），自然数的个数是（）的。 2、每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（） 3、5604500中左面的5在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右面的5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 4、在数位顺序表中，每（）个数位是一级。 导学 流程 预设教师活动 预设学生活动 调整与 反思 一、创设情境，导入复习 二、二、回顾整理，建构网络 三、课堂总结 1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 1、复习数位顺序表 问题1：什么叫数位、计数单位、数级 ？ 问题2：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 思考：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、复习大数的读法 （1）我们已经学习了多位数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？　 （2）亿级、万级和个级的读法有什么不同？ （3）中间和末尾有零的时候怎样读？ 3、复习大数的写法 （1）我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，在写的时候要注意什么问题？ （2）每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子？ （3）读零的地方是只写写一个零吗？七千万零五十。 4、复习比较大小 在比较大小的时候，我门应该怎么做？有几种情况？ 练习： 540320 ○ 450300 8905622 ○ 8905621 　 5、复习多位数的改写、求近似数 思考：多位数改写和省略的方法是什么？ 练习： 4700000＝ （ ） （ ） 272000000≈（ ） 今天的学习你有什么收获 学生汇报 亿以内数的认识 1、亿以内数的认识 亿以内数的读写 大 大小比较 数 多位数的改写 的 2、数的产生，十进制计数法 认 识 3 、亿以上数的认识 学生看书，小组合作进行归纳，记录自己掌握有所欠缺的地方。 让学生回忆学过的的数位，计数单位，同桌交流，然后指名学生汇报　 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 学生看书，小组合作进行归纳 交流汇报补充 以108430052019、7890000三个数代表的三种情况为例，学生先独立思考，然后小组交流，形成共识，汇报： （1）从高位读起，一级一级往下读。 （2）读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 （3）数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 学生回忆写数方法，小组内交流汇报： 先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 学生到讲台前举例汇报： 每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万 写作：5210000 同桌交流后到讲台前举例汇报： 要对准