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* 永吉县北大湖中心校 马立敏 教育技术学习作品 教学设计 教学实施计划 我的作品比较好的地方 我的作品还需要改进的地方 教育技术学习作品 （一）教学设计 （一）教学设计 认识时分 小学二年级 数学 情境： 以“龟兔赛跑”的故事导入，先激发学生学习兴趣，接着引导学生研究钟面上的“龟兔赛跑”来学习关于钟表的知识；再如通过数脉搏、做眼保健操、跳绳等活动，让学生体验1时与1分的时间，使学生建立真正意义上的时间观念。 （一）教学设计 任务： 让学生通过观察、操作、探索让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面； 让学生拨一拨钟面，进而认识时间； 让学生观察时针、分针的转动情况，进而发现1时＝60分。 （一）教学设计 　 成果： 这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，从而达到认识钟面的目的。在“钟面上一共有多少个小格”的问题上，鼓励学生畅所欲言，用多种形式数一数，使学生不仅对钟面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一问题可以通过多种方法来解决。 （一）教学设计 　 教学过程： 一、导入： 以“龟兔赛跑”的故事导入，先激发学生学习兴趣，接着引导学生研究钟面上的“龟兔赛跑”来学习关于钟表的知识；再如通过数脉搏、做眼保健操、跳绳等活动，让学生体验1时与1分的时间，使学生建立真正意义上的时间观念。 （一）教学设计 　 二、自主学习，探究新知 1、钟面上有些什么呢？ 动手操作，观察钟面 2、时间怎么看呢？ 自学，浏览网址/java/clock/telling_time.html （一）教学设计 　 三、巩固练习 通过操作java插件，根据钟面写出时间、根据时间拨出钟面 /java/clock/clock.html （一）教学设计 　 四、课后实践 完成下的练习 早上起床_____:______ 上学 _____:______ 上午第一节课_____:______ 午餐_____:______ 下午第一节课_____:______ 傍晚放学_____:______ 晚饭_____:______ 睡觉_____:______ （一）教学设计 资源： 有足够多的计算机提供给每一个学生学习使用。 接入到网址 /java/clock/telling_time.html /java/clock/clock.html 评价项目 评价内容 及 评级分值 （一）教学设计 学生只能用有限媒体展示作品，如书面或口头报告 学生只能复述收集到的信息 只能从非电子渠道收集信息 教师给出问题 1 学生只能使用综合媒体展示作品 学生在教师指导下分析信息并得出结论 从教师告知的渠道中收集信息 只能在教师的帮助下确定问题 2 学生能以多方式展示作品 学生分析信息，在教师帮助下得出结论 能从多渠道收集信息 教师给出主题后自己能确定问题 3 学生能多方式展示作品，将作品发到网上 学生能独立分析信息并得出结论 能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处 学生只围绕了一个主题，自己确定了问题 4 作 品 分 析 收集信息 问 题 分 数 教育技术学习作品 （二）教学实施计划 《 认识时分》教学实施计划 ? 检查计算机等设施是否运转正常。 做好上课用的课件，进行预先演示。 精心设计教学环节，预想可能发生的教学情况，做好上课的准备。 通知学生上课时间、地点及课前需要准备的学习材料。 教学实施准备 提问，与学生互动，进行课堂交流，评价学生的自主探究学习能力。 教学管理 对学生进行珍惜时间的教育。培养学生的自我探究和创新精神。 让学生通过观察、动手操作，学会认识时间。 通过观察、讨论和动手操作，使学生正确认识时间，掌握记时方法。 学生技能要求 Flash软件 演示文稿 Powerpoint软件? 软件环境 投影仪一套 电视 多媒体设备 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 42 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年10月12日? 上课时间 时分的认识 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的 准备  4、应用了现代化的教育手段，有课件展示，激发了学生的学 习兴趣，教学各环节设计合理富有启发性，使教学目标更易达 到。 我的作品比较好的地方 1、更加注重对学习者和学情以及教材的分析。 2、教师的主导作用得以发挥，突出引导与参与的功能。 3、教学设计突出了学生的主体地位,在学习活动的安排上， 以学生的自主操作 合作交流 探究活动为主。 *