基隆市五堵国民小人权法治教育课程结构表.doc

基隆市五堵國民小學人權法治教育課程結構表 學年 學期 節次 單元名稱或課程內容概述 備註 一年級 上學期 1 我要遊戲 白宏珠 下學期 1 遊戲(團體)規則 白宏珠 二年級 上學期 1 寶貝-你我他 趙淑貞 下學期 1 大家都是好朋友 趙淑貞 三年級 上學期 1 我們來開班會-訂定班規 李欣貞 下學期 1 威廉的洋娃娃（談尊重、愛與性別平等） 李欣貞 四年級 上學期 1 讓我們一起定班規(了解班規存在的優點) 陳雪華 下學期 1 讓我們一起定班規(共同訂定班規) 陳雪華 五年級 上學期 1 你觸法了嗎？ 王福義 下學期 1 尊重智慧財產權 王福義 六年級 上學期 1 打擊校園胖虎 黃健銘 下學期 1 我該怎麼做? 黃健銘 基隆市五堵國民小學彈性課程教學活動設計 議題名稱 人權法治教育 教學年級 一年級(上) 教學時間 40 分鐘 設計者 白宏珠 單元名稱 我要遊戲 教學目標 或 能力指標 1、認識學校的遊戲器材。 2、 (二)發展活動 老師先詢問學生：「在學校下課時都做什麼休閒活動呢?」學生自由發言。 老師秀出紙卡，並一一指導學生遊戲器材的名稱。 請學生針對其中幾項器材先發表遊戲操作的方法。 10 30 遊戲器材紙卡 學習單請附於次頁 基隆市五堵國民小學彈性課程教學活動設計 議題名稱 人權法治教育 教學年級 一年級(下) 教學時間 40 分鐘 設計者 白宏珠 單元名稱 遊戲(團體)規則 教學目標 或 能力指標 了解自己有遊戲的權利，但違返規則，權力就將短暫地消失。 教材來源 □自編 □修改自： 參考資料 目標 教學活動流程 時間 分配 教學 資源 教學評量 綜合活動 教師帶學生到遊戲器材區一一說明。 教師問：「要怎麼玩這項遊戲?有什麼遊戲規則?」學 生回答。 教師問：「要注意些什麼情形，才不會有意外產生?」學生回答。 ?回教室師納整理。 教師問：「不守規則的小朋友應該受到什麼樣的處罰?」學生回答。 教師問：「如果小朋友不小心受傷了，該怎麼處理?」學生回答。 總規納： 1.??? 小朋友下課時有權利玩遊戲。 2.??? 玩遊戲時要遵守遊戲規則。 3.??? 一旦有小朋友不遵守遊戲規則，他的遊戲權就會受到暫時的剝奪，以免防礙或傷害到其他小朋友。 25 15 遊戲器材規則使用說明 學習單請附於次頁 基隆市五堵國民小學彈性課程教學活動設計 議題名稱 人權法治教育 教學年級 二上 教學時間 一節 設計者 二年級老師 單元名稱 寶貝-你我他 教學目標 或 能力指標 人權教育 1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。 1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 2-1-1了解遊戲權對小朋友需求的重要。 教學目標 知道自己擁有哪些基本人權，了解自己的權益或遭受不合理的待遇時，應該如何尋求協助。 教材來源 □自編 ■修改自：南一書局摩力光碟 參考資料 六大議題主題統整教案 目標 教學活動流程 時間 分配 教學 資源 教學評量 人權教育 1-1-1 1-2-2 活動一：身體不便的體驗 一、玩遊戲：鬼抓人 在一定範圍內，一人用手帕矇眼當鬼，其餘人在範圍內躲，只要被鬼碰或摸到的人，或者超出範圍的人，就是下一個當鬼的人。 二、說一說： 1 當鬼是什麼感覺？ 2 眼睛被矇上有什麼不便的地方？ 三、體驗活動： 1 單腳跳五至十下。 2 單腳走二至五公尺。 3 嘴裡含筆寫字或畫圖。 四、綜合活動：重點歸納 1 說一說你今天活動的感想。 2 如果你的手腳有些殘障，有什麼不便的地方？ 3 以後看見殘障的人，你會怎麼做？ ～ 1 發下學習單（請參考附件），師生共同探討填寫。 2 大聲朗讀：教師帶領小朋友高聲說出自己擁有的十項基本人權。 二、聽故事： 1 講述故事：灰姑娘。 2 提問：灰姑娘受到哪些欺負或委屈？如果你是灰姑娘，你該怎麼辦？ 三、我會解決問題： 1 提問：你是不是有類似受到不公平待遇的情形？當時你怎麼解決？ 2 請小朋友一同想法子，說說碰到這樣的情況時，該怎麼辦？可以找誰幫忙解決？ 四、師生共同歸納重點。 ～～ 學習單 能回答問題 知道關心弱勢及每個人都有人權 知道小朋友基本人權的名稱及意義 能說出受到不公平的待遇