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试析建国后我国公共支出的趋势 ——对瓦格纳法则和“收入增长引致论”的验证 目录： 1.引言 1.1建国后我国公共支出的具体情况........................................................................................ 1.2瓦格纳法则和“收入增长引致论............................................................................ 1.3我国完善公共支出所采取的对策................................................................................ 引言： 自从1949年建国以来，我国的生产得到了进一步的恢复和发展，与此同时，我国的公共支出也是我们所面临的难题。我国的的具体分配呈现出不同的局面，具体以下分析。 1.1 建国后我国公共支出的具体情况 首先，新中国建立，从1949年10月到1956年底，成功实现了从新民主主义到社会主义的转变，基本建立了社会主义经济制度。这种逐渐形成和完善的以高度集中为特征的、以行政管理为主要机制的、以公有制占绝对优势的传统计划经济体制，构成了新中国建国后直至1979年改革开放近30年期间的主要经济体制。在新中国近60年的发展历程中，中国经济体制经历了从计划经济体制到市场经济体制的大转变。 国民生产总值增加额(亿元) 固定资产投资(亿元) 投资效果系数 “一五”时期 二五时期 1963年－1965年 “三五”时期 “四五”时期 “五五”时期 389 81 567 537 721 1496 611．58 1307．00 499．45 1209．09 2276．37 3186．22 1．3 0．08 0．63 0．62 0．4l 0．55 资料来源：国家计委投资研究所、国家统计局投资统计司编：《1989中国投资报告》，中国统计出版社，1989，第26页 从图中可以得知。从工业革命过后，西方各国通过大刀阔斧的政治以及经济改革过后，经济得到近一步的发展，国家的收入进一步提高，尤其是财政支出占GDP的比重越来越重。由于我国受计划经济体制的影响，我国的经济发展不为景气，尤其是五年计划期间，我国的国民生产总值增加没有明显的变化，偶尔出现经济下滑的状况。在固定资产方面。我国的投资也明显不足，投资系数明显下降。由此可知，在建国到改革开放初期，我国的经济出现萧条的状况。明显出现公共支出对投资的不足。让我过的经济发展不平衡。 改革开放以来，我国实行了市场经济运行体制，打破传统落后的计划经济。市场经济给我国的发展注入了活力。我国教育经费总投入快速增长，从１９７８年的９４．２亿元（约为年ＧＤＰ的２．５％）增长到２００７年的１２１４８．１亿元（占中国ＧＤＰ的３．２％）。２００８年的《政府工作报告》指出，在教育方面，全国财政用于教育的支出五年累计２．４３万亿元，比前五年增长１．２６倍，农村义务教育已全面纳入财政保障范围；用于文化体育事业的支出五年累计３１０４亿元，比前五年增长１．３倍，县乡两级公共文化服务体系初步形成。免费义务教育让西部地区和部分中部地区　５２００万名中小学生受益，３７３０万名贫困家庭学生得到免费教科书，７８０万名寄宿学生享受了生活费补助。西部地区大约有２０万名因贫困辍学的孩子重返校园。农村家庭承担的学龄儿童教育费用继续降低。２０００年以来，中国小学学龄儿童入学率一直稳定在９９％以上，初中阶段毛入学率从２０００年的８８．６％上升到２００８年的９８．５％，中国中小学教育发展在有些指标上逼近甚至超过了工业化国家。我国教育经费总投入快速增长，从１９７８年的９４．２亿元（约为年ＧＤＰ的２．５％）增长到２００７年的１２１４８．１亿元（占中国ＧＤＰ的３．２％）。２００８年的《政府工作报告》指出，在教育方面，全国财政用于教育的支出五年累计２．４３万亿元，比前五年增长１．２６倍，农村义务教育已全面纳入财政保障范围；用于文化体育事业的支出五年累计３１０４亿元，比前五年增长１．３倍，县乡两级公共文化服务体系初步形成。免费义务教育让西部地区和部分中部地区　５２００万名中小学生受益，３７３０万名贫困家庭学生得到免费教科书，７８０万名寄宿学生享受了生活费补助。西部地区大约有２０万名因贫困辍学的孩子重返校园。农村家庭承担的学龄儿童教育费用继续降低。２０００年以来