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第四章 电磁波及其应用 Ⅰ学习目标 知识与技能 1．了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想。 2．了解电磁波谱，知道波谱中各种波段的特点，知道电磁波频率、波长与波速的关系。 3．了解电磁波的发射和接收。 4．了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。 5．结合日常生活中的应用实例了解电磁波的技术应用对人类生活方式的影响。 过程与方法 1．通过从观察、认识形式多样的电磁现象到构建统一的电磁理论的过程，体会科学家不畏艰辛、勇于探索和创新的研究过程。 2．通过了解电磁波应用的实际例子，体会技术应用在推动人类社会发展的同时，也引起了资源、环境等问题。 3．通过学习物理学的内容及其应用的同时，体会物理学的发展对人类文化、社会的影响。 情感、态度和价值观 通过物理理论的学习，培养不畏艰辛、勇于探索和创新的精神。通过了解电磁波的应用，培养学生理论联系实际，激发学生深入地认识科学、技术与社会的关系。 Ⅱ学习指导 一、本章知识结构 二、本章重难点分析 1．电磁波的发现 麦克斯韦系统地总结了人类在19世纪中叶对电磁规律研究成果，其中既有库仑、安培、奥斯特、法拉第和亨利的开创之功，也有他自己创造性的努力。最终以一组今天称为麦克斯韦方程组的电磁场方程，宣告了完整电磁场理论的建立。麦克斯韦方程组深刻地揭示了电场与磁场的密切联系。 例1：关于电磁理论，以下说法正确的是 ( ) A．在电场周围一定会产生磁场 B．任何变化的电场周围空间一定会产生变化的磁场 C．均匀变化的电场会产生变化的磁场 D．周期性变化的电场会产生周期性变化的磁场 解析：变化的电场周围一定产生磁场，但若电场不发生变化，则不能在周围空间产生磁场，所以A错。均匀变化的电场在周围空间产生磁场是不变的，只有不均匀变化的电场才能在周围空间产生变化的磁场，B错。均匀变化的电场只能在周围空间产生稳定的磁场，C错。周期性变化的电场(或磁场)在周围空间产生周期性变化的磁场(或电场)，因此答案D正确。稳定的磁场(电场)不产生电场(磁场)。均匀变化的电场(磁场)在周围空间产生稳定的磁场(电场)，不产生电磁波，只有周期性变化的磁场(电场)才能产生周期性变化的电场(磁场)，这样才能产生电磁波。 例2：物理学可分为实验物理学和理论物理学，实验物理学是指用实验方法研究物理规律，它是经典物理学的基础，也是现代物理学的基础。理论物理学是从各类物理现象的普遍规律出发，运用数学理论和方法，系统深入的阐述有关概念，现象及其应用。在电磁波的发现过程中，麦克斯韦和赫兹分别做了什么工作？他们是实验物理学家还是理论物理学家？ 解析：麦克斯韦在前人成就的基础上，对整个电磁现象作了系统、全面的研究，凭借他高深的数学造诣和丰富的想象力，将电磁场理论用简洁、对称、完美的数学形式表示出来，经后人整理和改写，成为经典电动力学主要基础的麦克斯韦方程组。据此，1865年他预言了电磁波的存在，电磁波只可能是横波，并计算了电磁波的传播速度等于光速，同时得出结论：光是电磁波的一种形式，揭示了光现象和电磁现象之间的联系。可以说他是一位理论物理学家。赫兹在物理学上的主要贡献是通过实验，证实了电磁波的存在，并做了一系列关于电磁波和光波类比的实验，表明电磁波也具有折射、衍射、干涉、偏振等一系列物理现象，证明了电磁波具有光波的一切性质，为无线电、电视和雷达的发展找到了途径，可以说他是一位实验物理学家。 2．电磁波谱 (1)频率、波速、波长 波的频率就是波源振动的频率。波源作一次全振动，正好形成一个完整的波形，所以波的频率反映了每秒内形成全波的个数。它仅由波源决定，与介质无关。波传播时，各点的振动频率都等于波源的频率。波的频率与周期的关系是或。频率的单位是赫兹(Hz)，也常用千赫(kHz)或兆赫(MHz)做单位。1kHz＝1000Hz，1MHz＝1000000Hz。 波速：波在单位时间内传播的距离，波速的大小与介质有关，任何频率的电磁波在真空中的波速都为c＝3.00×108m／s，电磁波由真空进入任何介质后波速都将减小。 波长：沿着波的传播方向，两个相邻的、在振动过程中振动情况总是相同的点间的距离。在横波中，两个相邻波谷间的距离或两个波峰间的距离都等于波长。波长也是波在一个振动周期中传播出去的距离。 由波速、波长的定义可知：在振动的一个周期内，振动状态传播的距离恰是一个波长，所以λ＝vT，或由上式可以看出，同一频率的波，在不同媒质中的波速是不同的，因而波长也就不同。式中λ表示波长。波长、波速和波源振动频率，称为波的三要素。 例3：电磁波在空气中的传播速度为3×108m／s，某广播电台能够发射波长为50m的无线电波，那么收音机接收这个电台时，接受频率应工作在