案例十一《燃烧火》.docVIP

探究案例8-14 燃烧与灭火教学思路 　　《燃烧与灭火》是《空气》单元中的一课，在认识《空气成分》、《氧气》、《二氧化碳》三课之后，指导学生认识燃烧条件和灭火方法。本课我们的两位执教教师经过20多次的试教，最终把教学思路定为：通过实验认识燃烧现象，探索燃烧的条件，研究灭火的方法。在教学设计中，我们突出抓了三方面的工作。 　　1、建立“燃烧”的初步概念，明确判断燃烧的标准 　　在前面多次的试教中，我们发现，不论怎样改变教学程序，改变教法，在指导学生自行探索燃烧条件中，教学效果始终不理想，特别是“一定的温度”条件的获取上，学生的思路总是不清晰，教师教得很吃力。我们又做了许多设想，改变一些实验及材料，教师适时引导，结果还是不行，改来改去，基本上还是教师牵着学生走。经过研究，发现原因是在对燃烧的标准判断上，也就是“燃烧”的概念上。 　　从教材看，本课是空气单元的第四课，在前面三课的教材和教学中，已经多次接触过“燃烧”这一概念，好似“燃烧”这一概念学生已经明确，已经在不同情况下反复运用，已经掌握了。所以教材在这一课才安排研究燃烧条件。作为教材的编者，可能认为“燃烧”概念，是日常生活中经常接触，非常熟悉的，不需要再定义或证明了，所以没有单独建立概念。以前，由于习惯采用旧教法或经改良的牵着学生走的教法，教学矛盾基本未显露出来，现在观念转变了，用指导学生自行获取知识的精神教学，学生由于