云南省2016中考化学第一部分第4单元课时1水的组成与净化课件分解.ppt

一、水资源的利用与保护(高频考点) 1．水的储量 地球表面约71%被水覆盖，而淡水储量约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水占总水量不足1%。 2．爱护水资源——一方面要_________，另一方面要__________________。 (1)节约用水的一些具体措施： ①提高水的利用效率。 ②使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。 ③工业用水重复使用。 ④“一水多用”，如使用“中水”(生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等。 (2)水污染及其防治 二、水的净化(高频考点) 1．净化水常用的方法 沉降、过滤、吸附、消毒、_______、_______。其中，只有消毒一步为化学变化，其余均为物理变化。 (1)常见净水方法的对比： ①沉淀：除去大颗粒不溶性物质。 ②过滤：除去水中难溶于水的固体物质。 ③吸附：利用木炭或活性炭的吸附作用除去色素、异味及一些可溶性物质。 ④杀菌消毒。 ⑤蒸馏：利用混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。 (2)常见净水剂及作用： ①明矾：溶于水后生成的氢氧化铝能吸附杂质，达到净水目的。 ②活性炭：吸附水中的异味、色素及一些可溶性杂质。 (3)自来水的净化过程：取水―→沉淀―→过滤―→吸附―→消毒―→配水 【特别提醒】上述几种净化水的方法中，只有蒸馏得到的是纯净水，其它方法只是除去了水中不溶性的杂质和部分可溶性杂质，所得到的水仍是混合物。 2．硬水与软水 (1)硬水：含__________________化合物的水；反之为软水。 (2)硬水的危害：用硬水洗衣服既浪费水也洗不干净；锅炉用水若是硬水，会阻塞管道甚至引起锅炉局部过热发生爆炸；人长期饮用硬水会引起结石病。 (3)鉴别方法：加________，振荡，出现浮渣较多或泡沫较少的是硬水，反之是软水；也可用蒸发的方法，蒸发后固体残渣较多的是硬水，较少或不留残渣的是软水。 (4)硬水软化：生活中通过________的方法将硬水软化。 三、水的组成 1．氢气的性质 (1)物理性质：无色、无臭、____溶于水的气体，密度比空气的____。 (2)化学性质：在空气中燃烧时，产生_______火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要______________(如图)，点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 2．探究水的组成详见【实验方法指导】 四、单质、化合物、氧化物(高频考点) 1．概念 (1)单质：由____________组成的纯净物。 (2)化合物：由_______________组成的纯净物。 (3)氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是_________的化合物。 3．各类物质的比较 (1)混合物与纯净物的比较 (2)化合物与氧化物的比较 (2)实验装置： (3)实验步骤：按图组装实验仪器，在电解器玻璃管内加满水，接通直流电源，观察记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 (4)实验现象：通电后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内汇集了一些气体，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为1∶2。 2．产生气体的检验 待两支玻璃管内收集了一定体积的气体后，在生成气体体积小的一端，用带火星的木条放在玻璃管尖嘴口处，带火星的木条复燃，证明该气体是氧气；在生成气体体积较大的一端，用试管收集满该气体后，用大拇指堵住试管口，试管口朝下靠近酒精灯火焰，气体能够燃烧(或点燃时有爆鸣声)，产生淡蓝色火焰，证明该气体是氢气。 3. 实验结论 (1)水是由氧元素和氢元素组成的。 (2)一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 4．实验拓展 (1)验证了化学变化中分子可再分而原子不可再分。 (2)证明化学反应的实质是分子分成原子，原子重新结合成分子，所以电解水属于化学变化。 (3)通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求出一个水分子中氢原子与氧原子个数比为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。 (3)如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是_______，反应的化学方程式为______________________，该反应的基本类型是_____________________。 (4)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和___________。请列举一种预防水体污染的具体做法__________________________________。 【解题思路】 本题考查硬水软化的方法、水的净化、水的组成以及水污染的来源及预防措施；(1)硬水可以通过煮沸将其软化。(2)活性炭可以吸附水中的异味、色素及一些难溶性杂质；(3)掌握电解水的实验正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，该