沙墩中学“三五”跟进式教学实施细则.docVIP

沙墩中学“三五三”跟进式教学实施 深化课堂教学改革，是一项长期的系统工程。树立“以学生为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习方式，构建自主教学模式。 一、教学的目标： 1、学校目标：学习“三”教学模式，借鉴依托市的优势资源，逐步完善我校的“”教学模式。 2、教师目标：学会教反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，形成具有学科特色的课堂教学模式。 3、学生目标：探索、改进、改造自己的学习方式，做课堂的主人，使各个方面得到全面和谐的发展。 二、改革的保障措施： 1、成立小组 3、组织好教师的培训工作，抓好教师的校本培训。 教研组等活动。 6、课堂教学改革，对在教改中涌现出的优秀教师予以表和奖励。 三、课堂教学改革具体内容 （一）小组建设 本着组间同质，组内异质的原则，优化小组建设： 1、明确小组长职责：不但要积极主动参与合作学习，更要协助老师落实小组学习任务，起到组织和监督的作用。 2、组内科学建设：为了最大程度地提高学生的参与，组内每个成员都给分配担任一个具体的合作角色。方法一：将小组分为讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，一定时间后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。方法二：依据学科将小组成员分为不同的学科代表，在上某学科时，班级课代表做好发言记录。该小组学科的课代表也要组织、记录等，组长监督并协调。小组学科代表将记录结果上报班级课代表，班级课代表核实记录情况，并上报当天班级值日，做好统计。方法还有很多，结合实践，灵活运用。我们鼓励组员要积极参与踊跃发言，倾听其他同学的发言，及时补充修改自己的看法。可采用计分的形式，调动同学的积极性。让每个人在活动中做到：会自主学习、会倾听、会表达、会讨论、会组织。保证事事有人做，人人有事做，让每个学生都能承担他个人对小组的义不容辞的责任。 3、 培养学生的集体荣誉感。在组间、学校等开展形式多样的竞争活动，（如运动会，征文大赛等）实行不同等级的计分制。 4、建立学生个人成长档案，加强学习小组的考核评价，实行三级量化管理办法。 5、建立起科学的评价机制。 二）学案导学 1、教师备课变“教案”为“学案” 教师站在引导学生自主学习的角度，编写适合学生自主学习的学案。学案设计要符合学生自学的认知规律和课堂教学规律，教师就必须认真钻研教材，合理加工教材，科学补充教材。为学生设计课堂自主学习的方案，减少了教师的无效劳动。 2、教学方式体现教师主导 学案教学，改变了教师的教学方式体现的是教师的导和帮，学生的学是主旋律，教师的帮是画龙点睛，学生的“学”与老师“帮”协调互补，相得益彰，学习过程规范有序而有实效。 3、学习方式体现学生自主 学案教学改变了学生的学习方式。用学案教学，学生是在老师的组织下，依据学案的设计编排，环环紧扣步步深入地进行自主的学习。 （三）“”教学模式 （1）教师编写教学案。充分了解自己的学生，疏通教材，从纵横两个方面把握教学案。横的方面是了解学生，清楚他们的知识基础、认知程度、学习态度、接受程度和学习环境，提前诊断出他们的学习障碍；纵的方面是疏通教材，研究教学目标、细读教材、参考活动题、理解重难点、初步形成教学思路，把教材内容转变成教学内容。每周一同年级集体备课，周二经包组领导审查后以电子稿的形式发到学校的公共邮箱，以备印刷。 （2）学生完成教学案。在周五下午放学前下发到每一个学生的手中，让每一个学生利用周末时间预习下周的学习内容。 （3）教师收批教学案。在周一学生返校后，学生以班级小组为单位，上交教学案，教师批阅，检查学生的预习情况，及时修改调整，制订出适合该班级的教学思路和教学方法。 2、高效课堂 高效课堂的教学流程包括、个环节。 是对自学过程中存在的问题，小组内进行充分的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，记录员作好记录，以备展示，并找出本组未解决的问题各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析，让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行展示，学生找错误，或比较自己做法，自由更正，各抒己见。在展示交流过程中，教师引导学生讨论，说出错因和更正的道理；引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。通过小组合作交流学习所得，探究解决问题的思路和方法，共同解决问题，形成结论。 就是教师将“知识”设计成几个具有思维含量的“问题”，编写成学案，让学生根据学案阅读教材或有针对性、有选择性的阅读教材的重难点，从而使学生理解本课的基本概念、基础知识，对本模块知识有初步的认识