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第三单元 分数除法 第一课时 倒数 教学内容:课本第24页的内容。 教学目标： 1、在计算、比较和观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一个数的倒数的方法。 教学重点：理解倒数的意义，能求一个数的倒数。 教学难点：运用倒数解决一些实际的数学问题。 教具准备：多媒体课件、卡片、小黑板。 预习提纲： 1、完成课本第24页的算一算，再观察式子你有什么发现？ 2、什么叫着倒数？ 3、怎样求一个数的倒数？ 4、0有倒数吗？1呢？ 教学过程： 一、形象字谜，引出倒数。 今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。中国的汉字结构优美，有左右结构，上下结构，如果把“吞”字上下颠倒，变成什么字了？把“音”字上下颠倒呢？……数学中有没有一些数也这样呢？（生举例） 师：像这样把分数的分子分母上下颠倒之后就变成了另一个数，你能根据这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？揭题板题。 二、观察思考，感知倒数1、什么是倒数 出示以下算式，让学生解答。 （1）、先让学生计算以上算式的结果，并指名回答。 （2）、认真观察这些算式，你有什么发现？在小组中交流算式有什么规律，然后全班交流。 这些计算式子的最后乘积都是1。 （3）倒数的概念 如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数 。如：1/2的倒数是2，2的倒数是1/2。 指名说出前面的算子中谁是谁的倒数，其他同学进行判断并评议。再自己举些例子。 （4）理解互为：3/5是倒数对吗？对倒数的理解要注意什么？ 三、引导探究求倒数的方法。 1、想一想如何找下列各数的倒数。（出示） 5/2 17 13/9 0.75 4.8 1 2、引导学生先把上面各数分类 3、求各数倒数的方法。 （1）求真假分数的倒数的方法。 （2）求整数的倒数的方法。 生可能说：求整数的倒数先把整数看成分母是1的假分数，再分子分母调换位置》 引出0，讨论0有倒数吗？为什么？ （3）求带分数的倒数的方法。 （4）求小数的倒数的方法。 4、总结求一个数的倒数的方法：求一个数的倒数（0除外）,只要把分子和分母调换位置。 四、深化练习，巩固提高。 1、填空。 （1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。 （2）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。 （3）27/100的倒数是（ ），25/16的倒数是（ ）。 （4）0.7的倒数是（ ）。 2、判断。 （1）2/9是倒数。（ ） （2）一个数的倒数一定比原来小。（ ） （3）所有的数都有倒数。（ ） （4）a是整数，所以a的倒数是1/a。（ ） （5）因为0.2×5=1，所以0.2和5互为倒数。（ ） 3、一个分数的分子是互为倒数的两个数的积，分母是最小的合数，这个数是 。 4、开放题。 3/4×（ ）=（ ）×6=1×（ ）=0.5×（ ）=（ ）×（ ） 五、课堂总结： 1、你认为学了倒数后，理解了什么？还有什么疑惑吗？ 2、倒数在数学中会有什么作用？你能举举例子吗？ 板书设计： 倒数 两个数的乘积是1，“互为” 如：1/2的倒数是2，2的倒数是1/2，2和1/2互为倒数。 求一个数的倒数（0除外）,只要把分子和分母调换位置。 教学反思： 第二课时 分数除法(一) 教学内容：课本第25页、26页的内容。 教学目标： 1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 教学重点： 理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。 教具准备：课件 教学时间： 预习提纲： 把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？平均分成3份呢？折一折、涂一涂。再列式计算，想想可以怎样计算？ 完成第26页的 填一填、想一想。再观察式子，你发现了什么？ 用自己的话说说分数除以整数的计算方法？ 教学过程： 一、复习导入。 什么是倒数？怎样求一个数(0除外)的倒数?举例说明。 二、检查预习。 三、探究新知，理解意义。（课件出示） 让学生拿出一张长方形的纸片，折一折、涂一涂。 引导分析：该如何表示？如何将平均分成2份？用什么计算方法？列出算式：÷2= 通过图形涂抹，来理解分数除法的意义，出示下图： 将平均分成2份后，每份实际上只占原图形的 学生质疑。 2、学习÷3 课件出示： 分析:如何把4份平均分成3份呢? 引导学生观察后,提出横向分割的方法,出示下图: 将中的四份,再平均分成如上图的3份。然后引导学生仔细观察，所分得的份点是原分数的几分之几？ 如何用算式表示上述过程？ 3、学习分数除法的意