970522体验式学习的探究(内湖区).docVIP

「體驗學習」探究 龍山國中鄭秀琴校長 若想要感覺安全無虞，去做本來就會做的事； 若想要真正成長，那就要挑戰能力的極限， 也就是暫時地失去安全感； 所以……，當你不能確定自己在做什麼時， 起碼要知道，你正在成長。 馬克吐溫 壹、前言 九年一貫課程開始實施之後，由於綜合活動學習領域的基本理念在提供學習者獲得直接經驗的機會，使學習者經由經驗的過程而檢證知識與體會意義。實踐體驗所知、省思個人意義、擴展學習經驗、鼓勵多元與尊重二、設計與選擇適合課程的活動三、進行目標設立四、活動開始進行五、進行引導問題伍、進行體驗式教學應注意原則 進行體驗式教學的活動帶領時，有幾項重要注意事項： 一、提供活動的焦點和界限（例：讓團隊專注於能夠應付之議題）。 二、注意安全問題，必要時介入制止。 三、為參與者加油。 四、當表現壓力自我懷疑強烈時，提供參與者“撤退”的選擇。 五、不是每個人每一件事都要作。 六、必要時可採個別化。某些學員無法像其他成員作同樣的事，可分配他們一些支持性任務去完成。 七、讓團隊有自我檢視的能力。當有需要時，可介入暫停活動，讓團隊審視剛才所作的。 八、嘉許參與者的正向行為，並讚賞團隊的努力。 九、藉由想像力、創意激勵活動的進行，讓活動盡可能有幽默和樂趣。 十、觀察團隊能助於內省的訊息，盡量不做過多的提示或提醒。 陸、引導反思的實施要領 活動後的引導討論是探索教育課程實施的重要關鍵