集合的基本运算-数学高一上必修1第一章1.1.3人教版.doc

第一章 集合与函数概念 1.1.3 集合的基本运算 1 教学目标 1.1 知识与技能： [1]理解并集与交集的概念,并体会它们的区别与联系. [2]会求两个已知集合的并集和交集. [3]理解全集和补集的概念. [4]能使用Venn图表示集合的关系和运算. [5]能综合应用交、并、补三种运算进行集合间关系的研究． 1.2过程与方法 ： 通过自己动手，理解并掌握交集，并集和补集的定义。 通过观察、动手、推理等活动，会解决集合里的参数问题。 1.3 情感态度与价值观 ： 通过韦恩图的学习，培养学生的动手能力和识图能力。 通过集合里参数问题的解决，培养学生逻辑思维。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 [1]理解并集与交集的概念,并体会它们的区别与联系. [2]会求两个已知集合的并集和交集. [3]理解全集和补集的概念. [4]能使用Venn图表示集合的关系和运算. 教学难点 [1]能综合应用交、并、补三种运算进行集合间关系的研究． 3 专家建议 此节内容为集合的基本运算，并集，交集和补集。为整个高中知识的基础题目，也是高考的必考题目。要注意学生对定义的理解和符号的掌握，提醒学生在学习中一定要细心审题，领悟题意。 4 教学方法 定义推导探究——归纳总结——补充讲解——练习提高 5 教学用具 多媒体，教学用直尺、三角板。 6 教学过程 引入新课 【师】同学们好。上节课我们学习了集合间的基本关系，这节课我们来学习集合的基本运算。 【板书】 集合与函数概念 1.1.3 集合的基本运算 新知介绍 并集 【师】请同学们观察下列各个集合,你能说出集合C与集合A,B之间的关系吗? (1) A={1,3,5}, B={2,4,6} ,C={1,2,3,4,5,6} (2) A={x|x是有理数},B={x|x是无理数},C={x|x是实数}. 【生】集合C是由所有属于集合A和集合B的元素组成的. 【板书】 1、并集：一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集， 即：A∪B=. 记作A∪B（读作“A并B”）， 用Venn图表示为： 即时训练: (1)两个集合的并集中的元素就是将两个集合中的元素合在一起. ( ) （2）A∪B仍是一个集合，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成. ( ) (3)若集合A和集合B有公共元素，根据集合元素的互异性，则在A∪B中仅出现一次. ( ) 例1 设A={4,5,6,8}, B={3,5,7,8},求A∪B. 例2　设集合A＝｛ｘ∣-1ｘ2｝，集合 B＝｛ｘ∣1ｘ3｝,求A∪B. 【总结提升】 两个集合求并集，结果还是一个集合，由集合A与B的所有元素组成的集合，它们的公共元素在并集中只能出现一次.对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题. 交集 【师】 上述三组集合中，集合A，B与集合C的关系如何？你能用Venn图表示出它们之间的关系吗？ 【生】集合C中的元素既在集合A中，又在集合B中.各组集合均可用下图表示 【师】由图形可以看出：集合C中的每一个元素既在集合A中，又在集合B中。 【板书】 2、交集：一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集，记作A∩B（读作“A交B”），即 A∩B＝ 用Venn图表示为： 例3 新华中学开运动会，设 A={x︳x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学}， B ={x︳x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学}， 求A∩B. 例4 设平面内直线l1上点的集合为L1，直线l2上点的集合为L2，试用集合的运算表示l1，l2的位置关系. 解：平面内直线l1,l2可能有三种位置关系，即相交于一点，平行或重合. (1)直线l1,l2相交于一点P可表示为L1∩L2=｛点P｝； (2)直线l1 ，l2平行可表示为L1∩ L2= ； (3)直线l1 ，l2重合可表示为L1∩L2= L1=L2. 【总结提升】 两个集合求交集，结果还是一个集合，由集合A与B的公共元素组成的集合，当两个集合没有公共元素时，两个集合的交集是空集，而不能说两个集合没有交集. 补集 【师】思考1 如果你所在班级共有60名同学，要求你从中选出56名同学参加体操比赛，你如何完成这件事呢？ 你不可能直接去找张三、李四、王五、……一一确定出谁去参加吧？如果按这种方法做这件事情，可就麻烦多了．若确定出4位不参加比赛的同学，剩下的56名同学都参加，问题可就简单多了．不要小看这个问题的解决方法，它可是这节内容补集的现实基础． 思考2 想一想如下的Venn图所示阴影部分的集合,如何用描述法表示呢？ 像这样的集合也正是我们这节课所要研