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教育学重要知识点总结1．《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。2．近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。3．杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学 “教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。4．以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。5．赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。6．苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。7．美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。8．“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。9．马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。10．我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。11．“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。12．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。13．最早提出美育一词的是席勒。14．美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。15．中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。16．新中国第一次学制改革是在1951年。17．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。18．教师根本任务是教书育人。19．教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。20．学生年龄特征包括生理和心理特征。21．课的类型一般分为单一课和综合课。22．教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。23．教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。24．教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。25．知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识为主)。26．《学记》中：“学而等”体现循序渐进原则。《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。27．教学方法是师生共同活动方式。28．班级授课制在我国正式实行在清朝末年。29．德育是教育者培养受教育者品德的教育。30．我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。31．学校德育的基本途径是教学。32．德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。33．马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。34．对学生的知、情、意行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。35．在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。36．课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。37．班主任是负责一个班学生工作的教师。38．班主任工作的中心环节：组织培养班级体。39．班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。40．班主任了解学生的基本方法是观察法。 教师招聘考试：教育学复习点1 ?教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。2. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”3 1632年 捷克教育家 夸美纽斯大教育论 近代最早的一部教育著作 普及初等教育＋班级授课。4 1806年 赫尔巴特 继承了康德的教育学讲座普通教育学 标志着教育学已开始成为一门独立的学科。5.1861年英国资产阶级思想家，社会家 斯宾塞教育论 具有明显的功利主义色彩。6.19世纪末20世纪初 美国 杜威 实用主义教育学说民本主义与教育：教育即生活，教育即生长，教育即社会，从作品中学有经验主义色彩。7.西方教育学赫尔巴特（传统教育学）?? 杜威（现代教育学）8.1956年 美国心理学家卢姆《教育目标的分类系统》认知目标、情感目标、动作技能目标。9.1963年 美国 教育心理学家 布鲁纳教育过程? 结构主义教育思想10.教育起源?一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。11.教育的社会职能：将人从一个生物实体的人的转化为一个社会实体的人。12?教育的深化是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代生长。13.教育是人类社会所特有的一种现象，在其它动物界是没有的。14?教育本质：把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。15?教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。 三者是相互联系的，教育者是主导性因素。16?奴隶社会的教育特征?? 学在宫府?主要内容六艺（礼乐射御书数）17?唐学制体现了中国封建社会教育的等