分析化学ⅠⅡ 6.doc

化工群 化工科訂定部定核心科目 分析化學科目大要 科目名稱Analytical Chemistry 科目屬性 □一般科目 ˇ專業科目 □實習科目 □實務科目 □實驗科目 科目來源 □自行研發 ˇ依現有課程進行調整 □其他 研訂本科目之必要性（摘要說明） 本科目目標在協助學生瞭解分析化學基本理論與熟悉分析步驟。 適用科別、模組 化工科別 科別 科別 科別 科別 模組 模組 模組 模組 模組 建議開課年級/學期 二年級或二、三年級 年級 年級 年級 年級 二年級1、2 學期 學期 學期 學期 建議學分數 建議開課節數 3節或2節 節 節 節 節 教學目標1.瞭解分析化學基本理論。 2.熟悉分析之方法與原理，學習數據之記錄與演算。 3.培養能判斷物質之組成，並建立對組成分析之能力與信心。 一、緒論 二、常使用的器及基本原理 三、定性分析四、重量分析容量分析 其他 備註：1.若無規劃模組課程，則免填。 2.若無「其他」，則免填。 五 分析化學 Analytical Chemistry 表2-9 分析化學科目大要 學分數： 3/3 建議開課學期：第二學年第一、二學期 本科目目標在協助學生瞭解分析化學基本理論與熟悉分析步驟。主要內容包含：緒論、常使用的儀器及基本原理、定性分析、定量分析基本定理、重量分析、容量分析、等。教學方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。 表2-10 分析化學教學綱要 一、科目名稱：分析化學 Analytical Chemistry □實驗 專業 □實習□實驗□實務 三、學分數: 3/3 四、先修科目：已修習過普通化學及普通化學實驗 、教學目標： 1.瞭解分析化學基本理論。 2.熟悉分析之方法與原理，學習數據之記錄與演算。 3.培養能判斷物質之組成，並建立對組成分析之能力與信心。 、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.緒論 1.分析化學的涵蓋範圍及任務。 2.分析方法的分類。 3.分析化學的發展趨勢。 一般分析程序包括：採樣、預備實驗、試料分散、定性分析、定量分析 2.常使用的器及基本原理 1.分析器具之使用與校正。 2.基本原理： 1 濃度。 緩衝溶液。 3 沉澱的生成與溶解。 12 3.定性分析 1.試樣的。 2初步試驗。 .陽離子分析。 .陰離子分析。 4.定量分析基本理 1.定量分析。 2.誤差與數據處理 6 5重量分析 重量分析法。 表2-10分析化學教學綱要 續 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 6.容量分析 1.容量分析器具使用與校正。 2.酸鹼滴定法。 3.氧化還原滴定法。 4.沉澱滴定法。 5.錯鹽滴定法。 第二學期 7.光譜分析法 1.光學分析基本原理。 8.層析法 1.層析法基本原理。 2.氣相層析儀。 3.液相層析儀。 12 含薄層層析法、濾紙層析法 七、教學要點： 1.教材編選 1 教材之選擇應顧及社區與學生之需要並配合科技之發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2 教材之選擇應顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展歷程，一方面基於前一層級學校的學習經驗，一方面須考慮與下一層級學校的課程銜接。 3 教材之選擇須注意「縱」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4 教材之選擇須重視「橫」的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或聯貫，俾使學生能獲得統整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。 5 教材之選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 表2-10 分析化學教學綱要 續 2.教學方法 1 教師教學前，應編寫教學計畫。 2 教師教學時，應以學生的舊經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 3 教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。 4 教學完畢後，應根據實際教學效果修訂教學計畫，以期改進教學方法。 3.教學評量： 1 教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2 教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知 知識 、技能、情意 行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德 等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。