《锤炼思想 学习得有文采》第一方案教学案 新人教版必修5.docVIP

第三单元锤炼思想 学习写得有文采 （第一方案） 【训练目标】1．理解语言和思想之间的关系；2．理解修辞对文章的作用；3．学习写得有文采。 【训练重点】学习运用修辞手法，迁移语言运用能力。 【训练难点】学习语言表达技巧，提高语言表达能力。 【教学建议】 1．设计意图：通过讲解写作知识、积累写作素材、指导写作方法，在训练中提高写作技能。 2．注意事项：鉴赏范文与思考感悟相结合；从生活中积累鲜活的素材与学习写作技巧相结合。 3．重备调整：引导探究有关问题，培养学习兴趣，激发独立深刻思想，在写作实践中训练能力。 4．学法指导：从经典范文中学习写作技巧；从生活中积累鲜活的素材；读写结合。 【训练时间】2课时。（课上指导1课时，课后写作1课时）。 【训练过程】 一、课前准备 课前阅读《锤炼思想 学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。搜集并初步整理写作素材，搜集并欣赏思想深刻、文采飞扬的文章。 二、导入新课 子曰：“言之无文，行而不远。”孔子认为说话写文章不仅要有思想，还要有文采；没有文采，文章也不会留传下去。语言和思想是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核。语言跟着思想走，想得清楚，才能写得明白；思想如行云流水，下笔才如有神助；认识事物深刻，文句才富有底蕴。从高考应试要求来说，在近几年的高考作文阅卷评分细则中有一个赢得“发展等级”分的条件——“有文采”， 也要求我