又好又快 科学展 详案.docVIP

第十课第二框 《又好又快 科学发展》详案 【课前准备】教学设计、多媒体课件、学习方案 教学过程 【导入】　上一节我们通过学习小康社会，知道全面建设小康社会的宏伟大业已经开启，全面建设小康社会的目标，鼓舞人心，催人奋进。全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求？ 生回答：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 （2）全面改善人民生活。 （3）建设生态文明。 （学生回答时不顺利，还要依靠看书才能回答） 师：那么如何才能实现这些新要求。促使国民经济又好又快发展呢？接下来让我们学习第二框的内容：《又好又快 科学发展》（板书） 【教学过程】 幻灯片：《又好又快 科学发展》 展示教学目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的基本要求 师：我们先从整体上把握一下这节课要学的内容。此框分为几部分？它们的关系？ 生：两部分，一、贯彻落实科学发展观经济又好又快发展经济又好又快发展贯彻落实科学发展观“癌症村”的？（幻灯片展示材料及问题） 提醒学生带着：如果片面追求GDP发展会有何危害？如何才能避免此类危害的发生？ 板书：黑板右边 一、贯彻落实科学发展观 师：这样的发展要不要？ 生：不要 师：不要怎么办？怎么才能避免此类惨剧的发生？ 生：要贯彻落实科学发展观 １.片面发展GDP具有不合理性：带来一系列社会问题；导致资源浪费、环境污染、生态破坏；甚至出现“没有发展的增长”。 理解“没有发展的增长”。 幻灯片展示材料：路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP的贡献几乎是零。但是，如果两车相撞造成交通事故。随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、损失赔偿、保险代理、新闻报道等，所有这些都是能创造GDP的行业，所以，GDP虽然在增加，但国民财富却在减少，这种增长难道不是一场真正的灾难吗？。 同理，在经济建设中，过度采伐树木，造成环境生态破坏，ＧＤＰ却增长了；生产产品，同时把污染排放到空气和水中，ＧＤＰ也增长了。因为ＧＤＰ反映增长，却不反映资源耗费、生态破坏和环境污染。 总结得出结论：经济发展≠GDP增长 。我们不能把ＧＤＰ作为衡量经济发展的唯一指标。应该贯彻落实科学发展观，这在我们当前社会具有重要的地位。 幻灯片展示 ２.重要性 ： 是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 师总结：我们是从两个方面来论述树立科学发展观的必要性的：首先，片面发展GDP具有不合理性；其次，树立科学发展观具有重要性。（指导学生在书上勾画） 师：什么是科学发展观科学发展观科学发展观 材料问题 科学发展观 昔日的“穷沙洲”变成今天的百强县，靠的是什么？ 发展 第一要义 张家港巨变的最终受益者是谁？为什么？ 以人为本 核心 张家港的发展体现的是怎样一种发展模式？ 全面、协调、可持续发展 基本要求 四个“看不见”是如何体现落实科学发展观的？ 统筹兼顾 根本方法 想一想：下列体现了科学发展观的是： ⑴经济发展越快越好，GDP总量越多越好. ⑵一方面加强国内发展，一方面扩大对外开放. ⑶生产发展、生活富裕、生态良好. ⑷要让全体人民共享改革发展的成果. ⑸我国经济工作的口号由往年的“又快又好”转变为“又好又快”. （过度）通过对张家港的理解我们已经明确其内涵。正是因为张家港走科学发展之路，才促进该地全面小康的实现，实现了又好又快发展。那么如何促进国民经济又好又快发展呢？请同学们阅读课文第二目的内容后归纳出要点。 （在学生阅读的过程中，提醒学生重在抓住要点，并做到动眼、动脑、动手，边看书边把关键的词、句上划起来。） 师：促进国民经济又好又快发展有几个基本要求？ 生：五个，每段开头第一句。 师：现在我们就运用课本知识解决来解决实际问题 幻灯片：感悟现实（1） 2005年我国几项重要经济指标在全球中的比重 GDP：2.26万亿元， 占世界5% 石油 煤 粗钢 水泥 消耗数量（亿吨） 3 21.4 3.5 10.5 占世界消耗量（%） 7.8 39.6 31.8 47.7 注：我国很多重要资源的人均占有量均居世界后列，属于资源贫乏的国家； 思考：上述材料反映什么经济现象? 师：指导学生先看提问，再看标题，然后看表格内容和注，抓住关键词，此表比什么？ 生：比GDP与能耗 师：中国占世界5%的GDP与能耗比较后，能耗是高了还是低了？投入是多了还是少了？ 生：高了 师：根据第七课效率的概念，这样的生产情况效率是高还是低？ 生：低 师：能源是有限的还是无限的？ 生：有限 师：能源是有限的，按照这样的增长方式发展下去会怎样？ 生：资源短缺 边讲边板书： 幻灯片：感悟现