2016.3.26中考复习讲座技术总结.ppt

一、复习课普遍存在的问题 1．老调重弹无兴趣 　 教材是学习物理知识和科学方法的主要载体，中考所涉及的概念和规律都来自于课本，考试只不过是将这些内容置于新情景中，复习时当然要以教材为主，抓住知识点，但如果不加思考照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，结果把复习课上成单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。因此学生缺乏新鲜感，没有学习兴趣。 2．知识散乱无联系 　　 复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的教师只注意罗列知识，却不知道“温故”的目的是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。 3．抛开课本陷题海 　 有的老师不顾考纲、学情，抛开课本，肆意拔高所授内容，既脱离了初中生的智力接受范围又超过了课程标准内容；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三，融会贯通。 4．逐题讲解时间紧 　　 每一部分复习结束后，阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累，学生急”，浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。 二、错题整理很重要 定期进行补网行动 Attitude is everything ——— Milu 真心希望我们每一位老师在课堂上融入一些真正有利于孩子们长远发展的思维和思想元素，尽可能让分数“得之而不失优雅”； 祝愿每位老师都能通过自己的努力找到自己职业的成就和幸福！ 八、机械能 5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以以及如何进行相互转化的。 九、内能 1． 能准确表述分子动理论的基本观点，即物质物体是由大量分子组成的，组成物体的分子在永不停息地做无规则运动，组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥力。 2．知道内能是物体能量的一种基本形式；知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体（体积不变），它的温度越高，其内能越大。 十一、电和磁 4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用的串、并联电路的实例。能进行一般串、并联电路的计算。 15．知道通电导线在磁场中会受到力的作用（即电动机的工作原理），且知道该力的大小和方向与哪些因素有关。 十二、能量守恒 能正确准确表述能量守恒定律；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际现象分析说明一些实际问题。 （三）.个人对考纲的粗浅认识 从考纲的变化我们可以看出从2007年之后，随着考纲的变化，流体的压强和流速的关系不再进行考查。而同样我们可以根据考纲的变化揣摩可能出现的题目：比如在2014年之前压强部分的计算只剩一个P=F/S一个公式。这样我们自然就要重视这个公式计算中常见的问题了：如公式的变换，单位的换算。 但从2014年开始，对液体压强的公式推导和计算作出了要求，我们就应该对其进行相应的准备。 第9题图 2015年 题9．如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S＝30cm2，则水对圆柱体下表面的压强为 Pa，圆柱体下表面所处的深度h＝ cm．（水的密度为1.0×103kg/m3） 2014.10.一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示。已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处的深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为__________、浮力表达式为____________________。 （液体的密度ρ液为和g为已知量） 第10题图 2014.8.切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高大108Pa的压强，那么“水刀”作用在10-7m2的面积上时，产生的压力为_________N。 2009.8．开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约为80cm2。若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约2．72×104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为　　　　　Pa。 2010.4．啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的 压强约为_____Pa。 2011.5.研究表明，太阳光对被照射的物体也