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浅议小学音乐唱歌教学的四个措施 　　摘 要：本文结合音乐新课程理念、中小学唱歌教学内容及教学实践，从发声训练、音高音准、节奏、内容及情感等方面，总结出歌唱教学的四个具体措施与方法。 　　关键词：小学；音乐；唱歌教学 　　歌唱教学是音乐学科教学中的重要内容。怎样有效地实施歌唱教学，笔者结合多年工作实践，同时借鉴同行经验，总结出如下四个措施，与同行分享。 　　一、结合音乐形象和情境，进行发声训练 　　1.一年级学生的发声训练 　　发声训练在小学生的音乐唱歌课上大多被音乐教师忽视了，有的老师认为小学生的音乐唱歌课，只要学生会唱歌就行了。其实不然，教师在教会学生唱歌的同时更应要求学生的声音符合唱歌的感觉，有的学生高声喊叫抑或是脸红脖子粗的蛮唱，他们虽然都知道唱歌，但是没有利用科学的方法来进行歌唱。科学的歌唱方法离不开发声训练。发声练习是有针对性、循序渐进性的。结合多年的教学经验，我觉得结合音乐形象和情景，学生的发声训练更有效。同时，学生学得更开心，更能够体会其中的乐趣。因此，建议小学音乐教师在每节课上课之前进行一条趣味练习。 　　例如：湖南文艺出版社2012年7月出版的音乐教材，有专门的趣味练声曲。其中一年级上册的《让歌声更美好》专题中有一条是这样的： 　　1=C-E 2/4 　　5 6 5 4 |3 1 | 2 1 2 3|5—| 　　轮船 轮船 来了，轮船 怎样 叫？