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以学习者为中心的课程教学设计 韩映雄 博士 华东师范大学高等教育研究所副教授 yxhan@ses.ecnu.edu.cn 课堂权力的再分配 作业中的选择权 阅读笔记，10篇，每篇10分 100分 课堂参与 100分 综述性论文，3篇，每篇100分 300分 小组合作及发言 200分 专题发言 200分 期末研究论文 200分 等级标准： A:700分以上；A-：685—699分； B+：665—684分；B：645—664分；B-：615—644分； C+：585—615分；C：555—584分；C-：535—554分； D：534以下 让学生参与制定课堂规则 学生：正确的和错误的回答的得分应该一样 教师：？ “当你说了一个错误的答案并且被老师在全班指出来时，那么你的下次举手将会需要很大的勇气”；“老师总是对我们说我们不用害怕犯错误，我们可以从错误中学习”。 如何提问：自愿、点答 让学生与教师一起参与并决定学习内容 在既定的