天津八中新课程实验探究为化学课注入活力李振萍.docVIP

新课程理念下数学课堂教学中的探究性学习 内容摘要：探究性学习的开展是当前我国在新课标的环境下，基础教育课程深化的新尝试，是培养学生创新精神、实践能力的重要举措。本文结合自己的教学实践论述了在数学课堂教学中进行探究性学习的必要性及具体实施方法。 关键词：新课程 课堂教学 探究性学习 新世纪之初，我国第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世界瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。新的课程理念强调学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。而课堂教学是体现新课程理念转变学习方式的重要途径。本人结合自己教学的实践谈谈在数学课堂教学中进行探究性学习的体会。 一 数学课堂教学中探究性学习的重要性 探究性学习是指在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生的潜能，更注重知识的形成过程，注重学生的体验实践，注重学习方法的掌握和主体精神的培养。这正是新课程理念所强调的转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。 合理的探究学习能使学生更加积极主动的投入到数学学习中，更多的经历观察、实验、猜想、验证、推理等学习的探索过程，也能更深地感受到数学学习所带来的快乐，从而提高学生学习数学