会计综合实训课程教学效果探究.docVIP

会计综合实训课程教学效果探究 　　【摘 要】 职业院校的《会计综合实训》课程存在着教学模式和考核方式单一、岗位职责不明确等问题。改进措施：一是采用多元化的教学模式；二是完善考核办法；三是明确岗位责任，以期提高教学效果。 　　【关键词】 职业院校；会计综合实训；教学效果；现状分析；改进措施 　　会计学科是一门理论与实践并重的应用型学科，会计人员综合素质的高低对促进经济的发展起着重要的作用，在会计教学中不仅应保证学生基础知识与基本理论的学习，同时要注重动手操作能力的培养，特别是培养学生活跃的思维方式，分析问题和解决问题的能力。从目前的会计专业实践教学来看，学生到企业进行真正实习是有一定困难的，会计综合实训教学仍是主要的实践教学手段，是实现课堂教学与实际工作零距离、毕业与就业零距离、培养会计操作能力的重要教学方式，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。因此，各高校会计专业将会计综合实训课程作为会计专业的必修课，其教学质量直接影响着会计专业学生的专业素质和动手操作技能，然而，由于教学模式、考核方式、教学分工等多方面的原因，目前的会计综合实训课程的教学效果并不理想，亟待有效措施改进。 　　一、会计综合实训教学现状问题分析 　　1、教学模式比较单一 　　会计综合实训课程作为会计实训体系中一个重要的组成部分，很多高校将其安排在会计专业学生毕业前的最后一个学期来开设，这样做严重影响