马克思主义中国的历史进程及其理论成果.docVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 马克思主义中国化的历史进程及其理论成果 教案（10学时） 教学目的与要求 通过本章教学，使学生懂得马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；马克思主义中国化的几大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；准确把握马克思主义中国化的各个理论成果之间的内在关系；并使学生认识到在中国特色社会主义实践中坚持和发展马克思主义的极端重要性。 教学基本内容 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程（2学时） 一、马克思主义中国化的提出 1、中国共产党是以马克思列宁主义为指导思想的党 2、马克思主义中国化命题的提出 党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。 1935年遵义会议以后，党的中央领导真正认识到这个问题的重要性 延安整风以后，全党真正认识到这个问题的重要性 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 3、实现马克思主义中国化的必要性 （1）解决中国问题的需要 中国的特殊国情决定。半殖民地半封建的旧中国决定了中国社会历史发展的具体道路与西方各国以及其他国家社会发展的道路也不可能相同；同样，在新中国如何进行社会主义建设，如何进行社会革命、建设和改革，必须实现马克思主义中国化。 （2）马克思主义理论的内在要求 “马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。” 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 2、马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程 （1）在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 （2）党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。 （3）党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进,从而进一步推进了马克思主义的中国化。 （4）党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想任 务，继续推进着 马克思主义中国化的发展进程。 两次历史性飞跃——两大理论成果 第一次飞跃的理论成果——毛泽东思想：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结； 第二次飞跃的理论成果——中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化最新成果。 2、马克思主义中国化的重要意义 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果 1、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果 2、旗帜问题至关重要 高举中国特色社会主义旗帜，是历史的选择、时代的选择、人民的选择 3、道路问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题 中国特色社会主义道路是进一步实现民族振兴、国家富强和人民幸福的唯一正确的道路 4、思想理论建设是党的根本性建设，党的理论创新引领各方面创新 中国特色社会主义理论体系是中国共产党团结和带领全国人民实现中华民族伟大复兴的理论 5、坚持中国特色社会主义理论就是真正坚持马克思主义 6、中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系 第二节 毛泽东思想（2学时） 一、毛泽东思想的形成和发展 (2002年中共十六大通过的《中国共产党章程》) 2、毛泽东思想产生的时代特点 帝国主义和无