音乐心理学教学要与研究型学习资源.docVIP

音乐心理学教学纲要与研究型学习资源 ［摘要］本文建构了音乐心理学的教学内容和过程纲要，系统整理和提供了音乐心理学的研究和学习的文献和资源。 ［关键词］音乐心理学；纲要；学习与研究；资源 问题和动议 改革开放以来，心理学随着整个社会对人的关注得以迅速的发展。由于以实验为基本方法的心理学本来就是舶来品，故而，总体看，中国的心理学不得不一方面回顾和整理西方的心理学发展历史，总结其中的流派和学说，归纳现行的研究范畴和方法，一方面基于这些知识和手段展开心理学的本土化工作。20多年来，心理学在中国的进步是显著的，比如，诸如认知神经科学这样的前沿研究已经成为国内心理学家的重要课题。 与之相比，国内的音乐心理学走的路子与上述情况存在较大的差距。由于具备较为系统的心理学训练的专业队伍单薄，音乐心理学的文章虽然微薄地积累着，其中绝大多数是教学体验自陈，或者是基于心理学常识对音乐实践的心理、行为的现象描述或主观撰写。当然，多年来确有颇有建树的系统研究和著述问世，但是，总体的研究和教学情况在起点和水平方面是不平衡的。一些同仁的共识是，音乐心理学在国内发展的根本问题，还是在于这门学科的基础的教学建设。没有基础的教学建设，这个局面将会持续下去，谈不上大面积的根本性的进步。 音乐心理学教学的实际情况，就内容而言，即便在研究生的教学层次，仍然作为教科书的书目，有些是十分陈旧的。例如，在某学校研究生教学中开