圆柱的表面积教设计.docVIP

《圆柱的表面积》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P13～14页，圆柱的表面积 例3、例4 教学目标： 1、知识目标：并会正确计算。2、能力目标：运用知识的迁移，用化曲面为平面的方法得出圆柱体侧面积的计算方法；使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况，并灵活地选择计算方法。3、情感目标：让学生体验出自己探究发现的快乐；感受到数学与日常生活联系广泛，激发起热爱数学的情感。探究求圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能正确进行计算能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题 教学环境：多媒体教室、BTX（电子白板） 教学过程： 一、情境创设，引入课题 1、用BTX（白板）显示情境图片（如下图） 师：你们想不想知道，要制作这些圆柱型至少需要多大面积的材料吗？ 生：想！ 师：好，那今天这一节课，我们就来解决这个问题。 2、揭示课题：圆柱的表面积 二、探索新知 1、教学例3 （1）、师生互动 师：同学们，以前我们学习过了长方体和正方体的表面积，那么，你们认为圆柱的表面积应该指的是什么？ 生：我认为圆柱的表面积指的是它所有面的面积之和。 师：那你认为圆柱的表面是由哪几个部分组成呢？ 生：我认为圆柱的表面积是由圆柱的两个底面面积和侧面面积组成的。 （2）、知识回顾 要求学生把自制的圆柱表面展开进行观察，教师并播放动画课件（如下图）。