放飞童心 回归活和自然(论文一).docVIP

放飞童心 回归生活和自然 ——开凿一条小学生作文教学的源头活水 内容摘要：《全日制语文课程标准》倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会”。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。《语文课程标准》在第五、六学段的写作目标上指出：“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”习作素材主要来源于生活，教师应当善于引导学生从生活中寻找素材，挖掘素材，积累素材。研究表明，观察是学生认识世界的窗口，学生通过观察，可以获得源源不断的作文材料。儿童通过观察在脑中储存的材料越多，其思维就越活跃，这样当他提起笔来作文的时候就会觉得“有东西可写”了。教师要根据小学生的作文认知特点，启发他们留心观察校园内外的小素材，感悟身边一草一木、一人一事所体现出来是与非、真与假、善与恶、美与丑，并选择其中有趣的或有意义的及时地积累下来。教师要运用积极的方法引导学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集和占有写作材料。 关键词：回归 生活 自然 研究起源 传统的“注入式+谈话+单项训练”的灌输式教学，把学生变成连续不断的积累知识和训练记忆。内容极为丰富的小学语文，被支离破碎的分析讲解、没完没了的抄写、机械式背诵所代替，