实用应用文的写及修改.doc

实用应用文的写法及修改 （九年级上册第四单元） 本单元四篇课文比为书信，旨在让学生了解书信的特征。四封书信的内容兼及古今中外，叙述的角度各不相同。有的是隔海两岸的老友恳谈祖国统一大业，有的是外国作家对侵略者强盗行径的愤怒遣责，有的是老一辈对子女的教导与殷切期望。每封信的内容都感情真切、丰富，说服力强。 之所以能够如此，很大程度在于书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有这些涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。 书信属于应用文中的一种，而针对应用文出题是近年来各地中考比较青睐的一种新题型，应引起大家的重视。 中考考点一览 中考对应用文的考查点主要有： 写作应用文和修改应用文。 应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般的应用文。 与其他应用文相比，有以下几个特点： 首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。 其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法、措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。 第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。 应用文可分四类： 第一类是公文书类。 有通知、决议、指令、请求等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。 第二类是事务文书类。 有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。 第三类是科研应用文书类。 有学术论文、毕业论文、科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。 第四类是日常应用文。 有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用非常重要。 初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。 下面将以书信为重点，介绍一些初中生可能接触到的常见应用文的格式及写法。 一、书信的格式及写法 书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的有一定惯用格式的应用文，是个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间交流思想盛情、传递意见要求、传播信息的书面形式。 书信分一般书信和专用书信两种。 一般书信是用书面语言和对方谈话，是家人、亲戚、朋友、同志之间询问生活状况、叙谈友情、交流思想、传递信息、研究工作、讨论问题等而写的个人信件。专用书信包括介绍信、证明信、慰问信、表扬信、祝贺信、喜报、申请书、决心书、倡议书、响应书、邀请书、挑战书、聘请书、批准书等。 1．一般书信 （1）、一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。有时还有附言。 ①、称谓。 称谓是对写信人的称呼，应从信笺第一行顶格写起，单独占一行以示尊敬和礼貌；后面加冒号，表示下面有话说。 信上怎样称呼，要看写信人和收集人的关系：对长辈宜写称呼，不可直呼其名，关系比较疏远的，可在称呼前面加上名字；对平辈或下辈可单写称呼，也可直呼其名，还可名字与称呼连用；给师长的信，通常只写其姓或其字，再加“老师”二字；对年高望重的师长，可在姓后加一“老”字以示尊重。有时为了表示郑重和尊敬，可以用职务来称呼收信人，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。 ②问候语。 问候是一种礼节，也是对收信人关心的表示。问候语应根据写信人和收信人的关系以及写信的时间环境而定，既有礼有节，又有针对性。 比如对一般人可问：“您好！”“近好！”“工作顺利，精神愉快吗？”对在校学生可问：“学习紧张吗？”“学习成绩好吗？”对老年人可问：“您身体好吗？”“近来身体健康吗？”如果适逢节日可问：“新年好！”“新春愉快！”如果适逢季节变换之时可问：“春风暧，您的身体一定很健康吧！” 总之，要根据写信时的具体情况向对方致以问候，不可死搬硬套。问候语可以独立成段，也可以放在正文前面前空两格。 ③正文。 正文可以分为若干段来书写，它是书信的主体部分，凡是要告诉对方的事情，回答对方的问题、向对方