论家庭教育中的语交际能力培养.docVIP

论家庭教育中的口语交际能力培养 ——基于大教育的终生观视角 （甘肃省白银市平川区黄峤乡教育管理中心 张 兆 730914） 摘要：大教育的终生观要求家庭教育中重视口语交际能力培养。家庭是口语交际能力培养的第一语用环境和终身语用环境，对其社会化有着重要意义。家庭教育中口语交际能力培养要注重人各阶段发展的特点，同时要协同社会和学校的教育力量。 关键词：口语交际 大教育 终身教育 家庭教育 现代大教育的终生观是从“纵向”剖示教育，揭示了教育的时间内涵，即终身教育体系，它是一种面向全体社会成员的全生涯教育。终身教育是教育在时间和空间上的整合：时间上，它是指人的一生各阶段教育的有机联系与贯穿；空间上，教育又要使家庭、学校和社会等各种教育因素密切结合。现代家庭教育即是一种终身教育，即人接受教育是从胎儿期起到生命的终结。 大教育的终生观要求家庭教育中重视口语交际能力的培养大教育的终生观，最终目的是促进人和社会的发展，把人的发展和社会的发展相统一。现代社会，一个人仅仅有丰富的专业知识和技能是不够的，更重要的是具备良好的人际沟通能力，“以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作”[1]口语交际作为人际沟通能力的基本组成部分，是每一个社会成员必须具备的，也是家庭教育中必须重视的内容。“口语交际就是人们运用口语进行往来接触，以实现表情达意、交流思想、最终达到解某个问题，形成某