福师1208考批次《课程与教学论》复习题及参考答案.doc

福师1203考试批次《课程与教学论》复习题及参考答案 （本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问） 本复习题页码标注所用教材为： 教材名称 作者 出版社 版次 定价 　　如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点 课程作为学科。定义：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和课程作为目标或计划。定义：课程是教学过程要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划课程作为学习者的经验或是体验。定义：课程是学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。（一）? ? 教学以促进学生的发展为根本目的。发展不是外界强加的，发展是一个主动的建构的过程。学生在纵向上的发展水平、横向上的发展内容和机制上的发展方式。（二）? ? 教学本身要发展（1） 实践要有理论指导：拒绝理论，就是拒绝进步。（2）教学要有研究支撑：教而不研则浅。形式化：仅仅作为一种学习方式，而且是外在表现。把自主变成自流；有活动没体验；合作有形式而无实质；探究的泛化与神化。绝对化：排斥别的方式，每一节、每个学科、每个学生都自主、合作、探究。长时间地采用一种学习方式，那么，一方面会因为学习方式的单调而造成学生心理上的抑制；另一方面，会因为某种方式本身的局限性而给学生的发展造成负面影响。课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的；（文本课程—经验课程） 　　经验课程：被经历、体验、思考、想象、感悟到的课程。 　　教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程； 　　教学过程因此成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断被建构与与提升的过程。 　　教学富有个性和创造性的内在机制。 　　教师与学生是课程的有机组成部分。 （一）教学以促进学生的发展为根本目的（二） 教学本身要发展新课程的培养目标着眼于学生个性的整体发展。培养目标的七条内容是一个有机整体，它旨在促进学生个性的全面和谐发展。具有以下特性：（1）时代性（2）基础性（3）全面性新课程提倡新的学习方式,新的学习方式作为一个开放的整体,具有主动性、独立性、独特性、意义性、交往性、体验性、问题性、创新性等基本特性。 答：首先，知识与技能。“知识与技能”既是教学目标又是载体。也就是说，让学生掌握和理解一定的知识和技能是教学的目标之一，同时有事培养和发展学生的思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感体验，促进学生价值观念变化的重要载体。 其次，过程与方法。知识的形成过程是课堂教学的核心环节。因此“过程与方法”既是重要的教学目标，同时也是其他目标达成的媒介。学生的学习过程，是他们认知活动和情意活动相统一的过程。因此，我们注重“过程与方法”教学目标的达成，强调重视过程教学，强调学生探究知识的经历和获取新知识的体验，其意义十分重大。 总之，“三维”目标的内容和要求，决定了教师在实施新课程的教学行为中，必须努力实现“两大转变”。一是教师角色的转变，二是学生学习方式的转变。即教师要由传统的“传道、授业、解惑”向教师是教学活动的组织者、引导者、合作者和课程资源的开发者转变；学生要由传统的“机械地、被动地”接受型学习向自主学习、合作学习、探究学习转变。 福师1203考试批次《课程与教学论》复习题及参考答案三 一、名词解释（每题6分，共5题，计30分） 1、学习心向 是指在正式学习之前，学生建立起来的积极的心理准备，它对以后的学习具有积极的作用，也可以成为准备性学习。 2、同伴互助 指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动的自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。 3、校本研究 考核知识点：校本研究，参见P203 4、智慧含金量 考核知识点：学习结果，参见P7 5、对话 考核知识点：对话教学，参见P138 二、简答题（每题8分，共5题，计40分） 1、学习的有效性的主要指标有哪些？ 答：学习时间、学习结果、学习体验 2、无效和低效的教学的主要表现有哪些？？ loan management (post) review: 1, approval criteria have been implemented; 2, the contract is correct; 3, in line with the contract, payment; 4, no other major cases against loan security;、Reviewed by: date of record form 9: qilu bank borrowing by single years of maximum amount a maximum no-l