3章语言学教育学基础详解.pptVIP

第三章 对外汉语的语言学基础和教育学基础 交叉学科 第一节??? 对外汉语教学的语言学基础(一)语言基本特征与对外汉语教学 1. 语言是一种符号系统 （1）语言符号 ＝音 + 义 + 形 （2）语言系统 ＝音位＋语素＋词＋句子 （3）语言系统 ＝组合关系/聚合关系 （4）语言系统 ＝语音＋词汇＋语法＋文字 语言符号 音·义·形 语言符号系统对对外汉语教学的启示 ◆声音是语言的物质外壳。语言的学习要从语音开始，练习听、说能力。 ◆学习语言要重视意义，音形义结合，练习读、写能力。 ◆掌握汉语的语音、词汇、语法、汉字四个语言要素及其相关系统。 2.语言与言语 “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” “那么，也就有地狱了？” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” （2）语言与言语的关系对对外汉语教学的启示 ◆只有通过言语才能学会语言。教学要从听说读写言语技能出发来提高汉语交际能力。 ◆学习汉语的语音、词汇、语法等语言知识。 钱钟书《围城》 忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。 事实上,一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上爬,就把后部供大众瞻仰,可是这红臀长尾巴本来就有,并非地位爬高了的标识。 聚在一起，动不动自己冒犯人，或者人开罪自己，好像一只只刺猬，只好保持著彼此间的距离，要亲密团结，不是你刺