对数函数二》教2345.docVIP

2.8对数函数（第二课时）教学设计 案例名称 2.8对数函数 第二课时 科目 数学 教学对象 高一年级 提供者 甘肃 卞蕾 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课内容是2006版人民教育出版社高中数学第一册（上）第二章《 函数》中的一节对数函数图像对数函数的图像和性质，二是借鉴指数比大小问题的解决方法，来探究对数比大小问题。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 学习目标： 1、复习巩固对数函数的图像及性质 2、运用对数函数的性质比较两个数的大小 能力目标： 1、 培养 培养学生勤于思考、独立思考、合作交流等良好的个性品质 三、学习者特征分析 优点：学生为高一年级普通平行班学生，经过指数函数的学习，已具备一些分析概括能力和数学思想 不足：语言表述上还需加强锻炼，知识之间的联系认识上还不足 四、教学策略选择与设计 （1）教师调整角色，以学生为中心，让学生成为学习的主人，教师在其中起引导作用即可，采用问题探究和启发引导式的教学方法 （2）教学中，应对回 五、教学环境及资源准备 多媒体课件 、学生学案 六、教学过程 教 学 过 程 设计意图 复习： a1 0a 1 图 像 性 质 定义域： 值域： R 过点 （1 ，0） 即 当x=1时 y=0 在上是增函数 在上是减函数 x1时 y0 x1时 y0 0x1时 y0 0x1时 y0 复习已学知识和方法，为学生形成知识间的联系和框架建立平台，并为下一步的应用打下基础 二 、学生预习后的知识交流 （一）同底对数比大小 比较下列各组数中两个值的大小 (1) log23.4 log28.5 (2) log0.31.8 log0.32.7 (3) loga5.1 loga5.9 (a0,a≠1) 小结：同底对数的比较大小方法： 利用函数单调性 练习：p94 3 既不同底数，也不同真数的对数比大小 例2、比较下列各组数中两个值的大小 log67 log76 log20.8 小结：既不同底数，也不同真数的对数比大小的方法： 找中间量（常用0、1） 练习：（1） log0.73 log87 方法一：变形为同底对数 （1） 转化成第一类比大小问题，得以解决 (1) y x log37 log57 练习： log0.53 log0.23 log0.5 0.6 log0.20.6 四、小结 本节课所学内容： 三种类型的比大小及各自的方法： 本节课所用到的数学思想和方法： 思考题：（2009全国II 7） 设 则（ ） A、abc B、acb C、bac D、bca 此类型比大小是课本以外知识，需经过学生利用已学知识、已有经验（指数比大小中积累），结合合作探究的学习方式找到解题方法 以学生自己总结教师引导的形式，进行课堂小结，巩固本节课的教学目标。 五、作业 P94 习题2.8 3 补充：比较下列各组数中两个值的大小 (1) log0.62 log0.61.9 (2) loga3 loga (a0,a≠1) (3) log510 log310 (4) log0.12 log32 (5) log23 log32 (6) logab logba (ba1) 课前预习： 复习：1、复合函数的单调性 2、反函数的求解步骤 教学流程图 .精品资料。欢迎使用。 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u Million. Water quality standards the dredging of river boundary section obtained provincial environmental protection Office special bon