2007暑期小学语教师专题培训按办班小结.docVIP

2007暑期小学英语教师专题培训按办班小结 一、培训背景 近年来我区小学英语教学发展迅速，英语教师队伍的结构发生了变化，教师队伍也在不断地调整，充实。有相当数量的新教师或非英语专业的教师参与到小学英语教学的行列。这种现象既为小学英语教学带来了活力，同时也出现了教学质量方面参差不齐，教学质量难以保障的问题。为了解决新教师和非英语专业教师转岗后存在的基本教学素养方面的问题，整体提高我区小学英语教师的英语语言素养和教学能力，今年暑期，我们教育学院承办了“普陀区小学英语教师语言水平与教学能力强化”培训项目，这是我们学院开展提高小学英语教师整体素质的一个重要组成部分。该项目的实施，取得了显著的成果。本次专题培训班给学员创设了一个学英语、用英语的良好氛围。学员的口语能力得到了提高。英语交际的水平上了一个全新的台阶。同时，学员的教学理念得到更新。教学方法的培训使学员获得更实用的课堂教学手段，同时对转岗和新任教英语的教师如进行小学英语教学有了初步的认识，打下了比较扎实的英语教学基础。 二、培训概况 我们认真做好了培训班的前期准备工作，如办班前的报名工作、问卷等，最后根据学员所需安排培训课程全区，有80位教师参加，分成二个班级，上午主要由外籍教师Philips和Michael担任英语强化课程、 下午由市英语教学专家和区教研员主讲英语教学常规和小学英语教学的主要任务。（见表） 日期 上午（8：30—11：45） 主讲 下午（1：00—3：00） 主讲 8.23 1 集中 2 语言技能培训1 外籍教师 专题报告（1） 朱浦 8.24 语言技能培训2 外籍教师 专题报告（2） 朱成 8.25 语言技能培训3 外籍教师 专题报告（3） 张小皖 8.26 语言技能培训4 语言技能考核 外籍教师 课例分析 教学技能考核 张小皖 朱成 本次培训，我们从8月23日到8月26日，为期四天，整个培训班我们对学员从1）出缺席情况 2） 语言技能考核 3）教学技能考核三个方面进行考核。在8月23日那天，80多位学员为了提高自己的英语语言素养和教学能力，冒着酷暑来参加培训。上午在简单的开班典礼之后，学员们马上投入到听说训练中，两位外籍教师为今天的课作了充分的准备，给我们的学员带来了许多新的教学理念。下午市教研室教研员朱浦老师就小学英语课堂教学常规，通过大量的教学案例给学员们上了生动的一课。在培训班的最后一天，每位学员认真运用新课程理念设计一堂课（包括总体设计思路、教学实施过程及教学各环节的设计理念）四天的培训使参加这次培训的80名学员明确了各年级英语教学的具体任务，同时，也学到了如何撰写教学案例，如何进行有效的教学评价等。每位都圆满通过了各项技能的考核，高兴地拿到了本次培训的考核证书。 三、组织管理 我们今年的英语教师暑期培训班从组织到具体培训，能够顺利进行在于我们教育局领导十分重视，在局领导的直接关心和领导下，区教育学院认真抓好对培训班的管理工作，重视对学员进行日常规范管理。我们做到 1.建立严格的请假制度。（除病假之外，其他事假一律不准假）。 2.认真做好每天的教学情况记录。 3.认真管理学员的每一次测试并做好相应的评估工作。 4.管理学员的每次作业并做好学员的作业档案。 5.及时与美方教师协调，调整教学内容。 6.及时做好学学员的信息反馈工作，在开办前和开办后对学员做了两次问卷调查。 四、我们的收获 通过培训我们获得了多层面的收获，促进了教师教学观念的转变。虽然我们的教师也经常耳闻一些国外教学观念和教学方法，但真正身临其境的机会不多，由外籍教师主讲的听说读写的小学英语教程，使培训者耳濡目染了国外的教育观念和教学方法，这无疑是对我们这些青年教师的一次观念上的冲击。在培训中，我们的教师对各种教法产生了极大的兴趣，特别是对合作学习法把有不同学习能力的学生组织成小组进行学习。在小组中学生不仅要学习课堂上老师所教的内容，而且有责任帮助小组其他成员学习；合作学习的主要目的是帮助学生学会和同伴合作，互相交流想法、倾听别人的意见，开始懂得和别人一起工作的乐趣。根据外籍教师的要求，学员们把所学到的内容融合在自己的备课教案中。外籍教师的课堂讲学提高了教师的英语运用能力。为他们综合应用英语提供了一个很好的载体。首先，它训练了学员听说读写的能力，给他们提供了大量操用英语进行交际、有效释放的机会。学员从害怕说英语--- 想说英语 -----主动释放英语 ----较流利地说英语，迈出了可喜的每一步，综合运用英语的能力上了一个全新的台阶 主讲教师不但注重理论知识的讲解，传递新的信息，而且还特别重视将理论知识和实践相结合 ，从教学的五个环节（上课、备课、作业、辅导、评价）解读英语教学常规，使学员能学以致用。参加培训的学员从授课形式、授课内容、授课的密度都得到了一个借