数据恢复——教(15周).docVIP

一体化课程 计算机组装与维护 学习任务 数据恢复 教学 时数 10学时 上课日期 2012年12月3日-2012年12月9日 周次 15 专业组审批 教学班级 年 月 日 学 材 学 材：《计算机组装与维护》 参考资料：《计算机组装·维护与故障排除基础教程计算机组装与维护实战入门与提高 教学方法 任务驱动教学法、小组合作讨论法、演示法、评价法 视觉教具 多媒体教学设备、计算机、学习任务单、评价表 教学系审批 学 习 目 标 1. 了解常用的数据恢复软件 年 月 日 学生情况分析 本班是我校计算机网络技术专业工学一体课程改革的试点班级，初中起点毕业三年制中级工班，该班同学在学习任务之前没有计算机专业的基础，需要比较低的起点，学生的学习兴趣和积极性较高，但是动手能力还不强，需要比较直观的教学。 学习重点及其化解方法 重点内容： 正确恢复误删除文件。 化解方法： 1、教师指导学生小组进行网络搜索，掌握数据恢复软件的使用。 2、引导学生小组讨论，明确数据恢复软件使用的步骤和原则。 学习难点及其化解方法 难点 恢复误格式化分区。 难点化解方法： 以工作任务载体，通过反复排查，诊断分析，逐渐掌握恢复误格式化分区。 资 源 准 备 1、计算机；2、网络资料；3、多媒体和评价表准备；4、计算机组装与维护实训室安排；5、计算机硬件配件准备。 学 习 任 务 教 学 组 织 流 程 教学活动1：FAT/NTFS分区文件系统结构（2时） 1. FAT分区文件系统结构。 2. NTFS分区文件系统结构。 3.在教师组织下，各小组进行搜索讨论。 4.各小组汇报交流。 教学活动2：用EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断与数据恢复。（4课时） 1. EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断 2. EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断与数据恢复 3.在教师组织下，各小组进行操作。 4.各小组汇报交流。 教学活动3：用DISKGENIUS软件进行数据恢复。（4课时） 1. 用DISKGENIUS软件磁盘文件。 2. 用DISKGENIUS进行文件恢复。 3.在教师组织下，各小组进行操作。 4.各小组汇报交流。 考 评 方 法 与 考 评 材 料 教学活动1：FAT/NTFS分区文件系统结构（2时） 教师引导FAT分区文件系统结构。 教师引导NTFS分区文件系统结构。 教师对各小组讨论进行点评。 各小组汇报交流，教师点评。 教学活动2：用EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断与数据恢复。（4课时） 教师引导EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断 教师引导EASYRECOVERY软件进行磁盘诊断与数据恢复 教师对各小组讨论进行点评。 各小组汇报交流，教师点评。 教学活动3：用DISKGENIUS软件进行数据恢复。（4课时） 教师引导用DISKGENIUS软件磁盘文件。 教师引导用DISKGENIUS进行文件恢复。 教师对各小组讨论进行点评。 各小组汇报交流，教师点评。 课 后 记 学习 阶段 时间分配 学习内容 学生活动 教师活动 考评方法 与考评材料 教学活动1：FAT/NTFS分区文件系统结构（2时） 1学时 1学时 1. FAT分区文件系统结构。 （1）每个扇区的字节数（2）每个簇有多少个扇区（3）保留扇区（4）FAT表数量（5）扇区总数（6）每FAT扇区数 2. NTFS分区文件系统结构。 NTFS?的主要结构是卷，卷由硬盘上的逻辑分区组成。一个磁盘可能包含一个或多个卷。每个卷中又包含许多文件。这些系统文件称为元文件?(metafile)，这些数据则称为元数据(metadata)。磁盘上的文件使用簇链接在一起。一个簇的长度一定是物理扇区长度的整数倍，并总是?2的幕。扇区对NTFS文件系统是透明的，因此它不限制扇区的大小(通常是?512?个字节)。簇的大小可因卷的大小而改变，一般是由NTFS格式化程序自动决定。发现问题后立即停止一切涉及到“写”的动作。自己不懂不要随意尝试。不要格式化。重建分区表功能不是万能的。分区丢失。关于搜索范围搜索方式高级方式选项误Ghost后的分区恢复。分区被破坏更复杂的情况，分区丢失且搜索不到。 “硬盘有价，数据无价”。往往在数据丢失后才能深切体会到这句话的重要意义。为了防止重要数据的丢失，在平时一定要养成及时备份的习惯，做到未雨绸缪。目前硬盘的价格越来越便宜了，添加一块硬盘专门用于备份是一个可行的好办法。另外数据遭到破坏后，即使送到专业的数据恢复公司去恢复，也不能保证100%成功。 protection de