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巧设“元”解决利润问题 　　苏科版初中数学教材九年级上册第98页问题4如下： 某商场销售一批衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元. 为了扩大销售，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施. 经调查发现，在一定范围内，衬衫的单价每降1元，商场平均每天可多售出2件. 如果商场通过销售这批衬衫每天盈利1 200元，衬衫的单价应降多少元？ 这是一道与利润有关的传统型题目，在生活中有很多问题与它相类似. 一、 课本问题的探究 1. 建立数学模型 首先明确在这个问题中存在的A×B C的数量关系：单件利润×销售数量 总利润. 所以选择用方程去解决问题最为合适. 其次分析本题中具体涉及的数量关系，因为本题的数量关系较多，所以可以采用列表的形式分析其中的数量关系： 2. 利用模型解决问题 列方程解应用题，一般情况下都采用直接设元，即求什么设什么. 解：设衬衫的单价降x元， 根据题意，得：（20+2x）（40-x） 1 200. 整理，得：x2-30x+200 0. 解这个方程，得：x1 20，x2 10. 答：衬衫的单价降10元或降20元. 3. 基础模型的延伸 在课本例题的问题中，若在题目中增加“若商场需要尽快减少库存”，那么原题答案在符合数学原理的同时，还应满足应用型问题中检验答案的第二个原则——符合实际意义，则课本例题答案中的x2 10就应该舍去，而保留x1 20使得库存尽快减少. 列方程解