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德法日三国法学教育与职业制度之启示 　　摘要：中国法学教育应分为大学本科阶段和实习培训阶段两个阶段进行。法学教育要多元化，应增设与法学有关的辅助课程，高等法学教育部门需与法律职业相关部门形成互动。要从事法律职业，唯有先接受正规的法学教育，只有获得法学学士学位者才能参加司法考试。 　　关键词：法学教育；法律职业；德日法三国 　　中图分类号：DF0文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)04-0031-03 　　在我国法制现代化建设的历史进程中，法学教育与法律职业是国家民主与法制的基本性建设，起着非常重要的作用。“他山之石，可以攻玉”，借鉴德国、法国、日本这些大陆法系国家的法律制度、法学教育模式及法律职业结构，能够使我国的法学教育与法律职业充分衔接，从而将我国的法律人才塑造为拥有厚实理论基底和较强实践能力的绩优人才。 　　1.法学教育是职业教育、素质教育的双重教育。目前，在学术界对法学教育的概念还未达成共识。有学者主张“大法学教育观念”，认为法学教育“就是法律人才培养的全过程，就是法律人才培养的系统工程，也就是法律人才宏观培养模式。它培养的法律人才，完全可以满足法律职业对其从业者在知识、素养和技能上的一体要求，即法律职业共同体的基本资质。”[1]有学者认为法学教育是一个小概念，特指以培养法律人才为目的而进行的系统化、理论化的专门教育，是一种特殊形式的法学教育[2]