第9课时运用除识解决实际问题.docVIP

第8课时 探索规律——植树问题 教学内容：青岛版小学数学三年级上册58页聪明小屋 教学目标 1. 使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。 2. 初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。 3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学重难点 1.学生能理解掌握植树问题的规律。 2.学生能运用植树问题的规律解决实际问题。 教具学具 课件、尺子、实验记录单。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1、猜谜导入揭示课题 师：小树干，五个杈，不长叶，不开花；会穿衣，会吃饭，会洗脸，会刷牙；要问谁的本领大，世界第一就属它！ 引导学生回答：手 师：请你们伸出一只手，五指张开，仔细观察，说一说它有什么特点？ 引导学生回答：五跟手指，四个空。 师：我们的一只手有五根手指，两根手指之间有一个空，一共有四个空。在数学上，我们把“空”叫做间隔，也就是说，5根手指之间有4个间隔？间隔数为4。 2.出示课件 师：生活中“间隔”随处可见，比如，每相邻两棵树之间的距离，也是一个间隔。 一年之中，阳春三月是植树的好季节。植树不仅可以绿化环境，美化生活，其中还蕴含着许多数学知识。这节课我们就一起来研究和解决一些简单的、与间隔有关的问题——植树问题。（板书课题：植树问题） （设计意图）：“猜谜”不仅能够引导学生主动思考，又能调动学生的积极