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立足基础 凸显“五性” ——初探作业多样化设计 摘要：目前数学作业形式、内容单一的问题普遍存在，学生对作业不感兴趣甚至厌恶，作业成了学生的沉重负担。学生变得只会解题，只会解老师解过的题目，遇到灵活性的需要独立思考的练习，学生却束手无策，出现“高分低能”的现象。鉴于此，本文结合实践教学，在传统作业上，立足基础，从作业的“目的性”、“层次性”、“调查性”、“趣味性”、“人文性”等五性出发，探究了作业的多样化设计。 关键词：目的性 层次性 趣味性 人文性 多样化 姓 名 徐敏敏 单 位 沈家门第一初级中学 联系电话 立足基础 凸显“五性” ——初探作业多样化设计 作为新课程的一个重要方面，作业设计问题一直被有意无意地轻描淡写——被“忽略”了。这是个什么性质的问题呢？ 新课改走到今天，在作业设计上，教师的观念依然陈旧，常常随意为之，要么根本不进行什么设计，只拿一些现成的习题敷衍了事；要么即使进行设计，也只是针对课堂而言。设计出来的作业，大都机械重复，毫无趣味，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重学生的学业负担，令学生望“业”兴畏，苦不堪言。可是学生做作业几乎占有了他们“自学”时间的全部，这些“一点也不好玩”的作业，令学生们感到做作业“味同嚼蜡