安塞腰鼓教学设--互联网搜索.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《安塞腰鼓》教学设计 教案背景 1，面向学生： √中学 学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：课文字词把握，生字词及注释 4，预习课文 教学课题 20世纪八十年代，刘成章远离家乡来到省城，面对祖国在改革开放中日新月异的景象，刘成章感悟“安塞腰鼓”不仅是陕北这块古老黄土地的地域文化气息，它以成为中华民族坚毅不屈、意气风发蓬勃向上、积极进取的精神象征，决定用“安塞腰鼓”的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地的人们对幸福生活的无限向往！ 教材分析： 教学目标 1.识记、理解本课的生字词 2.体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。 3.能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。 4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 教学重难点 体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。 在反复朗读当中体味语言当中所蕴含的激情和深意。 教学方法： 自学法、合作探究法 教学手段： 多媒体powerpoint、电脑 教学步骤 （课前播放背景音乐《黄土高坡》）黄土高坡-李娜,黄土高坡在线试听,MP3免费下载,黄土高坡歌词下载_百度音乐-音乐无处不在进入上课时间。 一、导入 一曲《黄土高坡》，把我们引向了广袤的黄土高原。这里没有江南的杏花春雨，没有小桥流水人家，这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。 今天，就让我们随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去安塞古镇，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。 二、教师板书课题 《安塞腰鼓》刘成章 三、检测基础知识掌握 师：请大家把课本打到123页，快速浏览文章，自己解决生字词。如果你愿意的话，可以小声读一下。（过程2～3分钟） 瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 磅礴 颤栗 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 教师订正···· 四、简介及主旨把握 1、请看大屏幕，要求从同学们面前的电脑当中搜集关于安塞腰鼓的相关图片····这里有几张安塞腰鼓表演图片（3～4张），请大家看一下这与文中描述是否一致。 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E5%AE%89%E5%A1%9E%E8%85%B0%E9%BC%93ie=utf-8in=22647cl=2lm=-1st=-1pn=41rn=1di=129872610600ln=1984fr=fm=indexfmq=1362464176000_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 安塞腰鼓_百度图片搜索 （教师对图片做简单讲解，图片选用比较有张力、有气势的） 2、安塞腰鼓的来源及相关知识了解 安塞腰鼓的由来_百度知道 安塞腰鼓源远流长，相传，周朝周文王时期，风调雨顺，民安乐业，就是瘟疫制服不了。上至君臣，下至平民，无不为之发愁。人们想方设法制服瘟疫，谋求生存之路。 有人说，瘟疫是一种妖魔鬼怪，怕震动，怕红颜色。人们就想起了用鼓来驱逐瘟疫，他们造了一种小鼓，挂在腰间，起名腰鼓。 3、作者刘成章 刘成章_百度百科 刘成章简介-免费语文教学资源 刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。 五、整体感知 1、上述了解，你认为主要讲述了一件什么事情？（多名学生回答，教师总结） （明确：安塞腰鼓表演） 过程，那么当然就有先后，文章以表演安塞腰鼓为主体，那么就可以分为三部分，即表演前、表演中和表演后。 表格展示如下： 表演前 宁静 神情沉稳而安静 表演中 亢奋 释放磅礴的力量 表演后 寂静 出奇的静 【安塞腰鼓剪纸】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%AE%89%E5%A1%9E%E8%85%B0%E9%BC%93%E8%A1%A8%E6%BC%94%E5%89%8Die=utf-8in=19398cl=2lm=-1st=-1pn=19rn=1di=287923954950ln=1965fr=fm=resultfmq=1362540581859_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 （1）谁能用课本上一个字来概括表演前和表演后的氛围特点？ 生：静。 师：那么中间表演的过程