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职业院校论文虚拟项目驱动型教学法论文商务英语口语论文 虚拟项目驱动型教学法在商务英语口语课程中的应用 摘要：职业院校的商务英语口语教学作为商务英语专业的能力课程，是培养可直接上岗应用型人才的重要课程。针对职业院校商务英语口语教学中存在的问题，虚拟项目驱动型教学模式可通过虚拟的商务口语情景提高学生的学习兴趣和积极性，弥补了传统商务英语口语教学法的不足。 关键词：职业院校　虚拟项目驱动型教学法　商务英语口语 一、前言 定位于外贸方向的专业能力课“商务英语口语”是商务英语专业毕业生从事外贸工作的重要工具，其教学方法要从传统转向以能力培养为主。职业院校经过一段时间“工学结合”的探讨，发现由于与企业之间追求的利益不一致，合作关系不稳定，教学机制和培养模式不配套等原因，学校都将教学重点放到与“工学结合”相接近的建构主义学习和与之相适应的项目驱动型教学法上。虚拟项目驱动型教学法是项目驱动型教学法的延伸，以虚拟项目代替真实项目，更适合于职业院校的课堂教学。笔者主要讨论如何在职业院校商务英语专业课“商务英语口语”教学中运用虚拟项目型教学，传授基本的口语理论和常用口语技巧，培养学生的口语能力和沟通交际能力。 二、职业院校商务英语口语教学中存在的问题 1、英文听说能力基础薄弱 商务英语口语能力与英文听说能力有直接关系。商务英语口语需要学生首先通过听，然后解码、编码，最后说出，整个过程都离不开英文的熟练使