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《解方程》教学设计方案 辽宁省沈阳市皇姑区童晖小学 姜蕊 课题名称 《解方程》 科 　目 数学 年级 五年 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 五年级的学生对数学的实际应用有非常浓厚的兴趣。多数学生都能运用网络查寻收集学习、解决问题所需的资料，并能在留言板上发布消息。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 引导学生自主实践，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。 二、过程与方法 1.　 结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。 会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 三、知识与技能 1.　 进一步提高学生比较、分析的能力。 教学重点、难点 1.　 比较方程的解和解方程这两个概念的含义 解方程的规范步骤 教学资源 　 解方程教学活动过程描述 教学活动1 导入新课 （1）上一节课，我们学习了什么？ 　　复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。 （2）学习这些规律有什么用呢？（用于解方程）从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。 　 1. 解决问题。 　　出示P57的题目，从图上可以获取哪些数学信息？天平保持平衡说明什么？杯子与水的质量加起来共重250克。 　　能用一个方程来表示这一等量关系吗？得到：100+x=250，x是多少方程左右两边才相等呢