2016年江苏省初中化学试题研制与评价研讨活动：例谈中考化学实验探究题的命制方法及创新设计 （共24张PPT）.pptVIP

二、化学实验探究试题的创新设计 化学实验装置是进行化学实验的重要依据，实验装置不同，其相应的功能也不同，命题者如能打破对常见实验装置的考查，巧妙增加或组合其他仪器装置，即可实现对实验装置的创新考查。 这种题型既新颖，又有一定的思考容量，具有相当的基础性和新颖性，不失为一种创新题型。当然这类试题往往起点高，落点低，学生阅读理解起来其实并不难。 基于实验装置的创新考查 二、化学实验探究试题的创新设计 二、化学实验探究试题的创新设计 二、化学实验探究试题的创新设计 例2 素材情景来源 2007年第7期《中学化学教学参考》第40-41页吴星等撰写的《氢气在空气中燃烧产物的探究》一文。 根据这套改进装置，命题者对素材进行了加工，设计了相关的问题，既有对基础知识的考查，又有对整套实验装置的评价内容。师生都感到题目考查的角度很新颖，回答起来并不难，从考后网上阅卷统计来看，该题难度系数约在0.64左右，和命题时预设难度大体相当，达到了命题的初衷。 二、化学实验探究试题的创新设计 试题解析 用注射器和锥形瓶制取氢气、用带冰的小烧杯罩在氢气燃烧火焰上方、用漏斗和试管收集燃烧产物等，利用的都是学生最熟悉的实验仪器，但却是全新的实验装置，本题较好地把氢气的制备、氢气的燃烧实验装置巧妙地组合在一起，实现了一套装置多种用途的创新设计思路，凸显了对学生能力的考查，体现了命题思想由知识立意向能力立意的