苏教国标本 二级下册数学 第四单元教学设计 (表格式).docVIP

教学课题 第一课时 不进位加　 教学内容 课本第31页例题，第32页想想做做第1—4题。 教学目标 使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。 学生了解验算的作用。 3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。 教　学 重难点 验算方法的过程 教学准备 课前预习 板书设计 不进位加 143+126 百 十 个 1 4 3 ＋ 1 2 6 2 6 9 作业设计 教 学 过 程 一、铺引 谈话导入 1．小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？ （出示小黑板） 同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？ （生指名提问题，教师整理） 教 学 过 程 二、学习新课 1．出示例题： 二年级和三年级一共借书多少本？ （指名列式：143+126） （小组讨论交流） 2．用笔算的形式计算。 问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？ 问：应从哪一位算起？ 指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？ 小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？ 3．教学验算方法。 介绍：要检查算得对不对，还要验算。 （板书：验算） 在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。