2015年浙江考生物考试说明.docVIP

2015年浙江省普通高考考试说明（生物） 根据普通高等学校对新生文化素质和科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2014年版）》制定本考试说明。知识点的考查不超出《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物》（2012版·2013年10月第3次印刷）规定的教学要求。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。考查考生基础知识、科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。 一、考试的能力与要求 二、考试范围与要求 （3）脂质的种类和作用 （4）蛋白质的结构和功能 （5）核酸的种类和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 1—2　细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）细胞膜的结构和功能 （3）主要细胞器的结构、功能及其协调配合 （4）细胞溶胶的功能 （5）细胞核的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1—3　细胞的代谢 （1）ATP及其在能量代谢中的作用 （2）物质出入细胞的方式 （3）酶的本质、特性、作用及其影响因素 （4）细胞呼吸 （5）光合作用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1—4　细胞的增殖与分化 （1）细胞周期 （2）细胞的有丝分裂 （3）细胞的分化 （4）细胞的癌变及癌症的防治 （5）细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 必修2《遗传与进化》 2—1　孟德尔定律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ Ⅱ 2—2　染色体与遗传 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 （4）遗传的染色体学说 （5）性染色体与伴性遗传 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2—3　遗传的分子基础 （1）核酸是遗传物质的证据 （2）DNA分子结构和特点 （3）遗传信息的传递 （4）遗传信息的表达Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2—4　生物的变异 （1）基因重组 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在生产上的应用 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ 2—5　生物的进化 （1）生物的多样性、统一性和进化 （2）生物进化理论的主要内容 ⅡⅡ 2—6　遗传与人类健康 （1）人类遗传病的类型 （2）遗传咨询与优生Ⅰ Ⅰ Ⅰ 必修3《稳态与环境》 3—1　植物生命活动的调节 （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 Ⅱ Ⅰ Ⅱ 3—2　动物生命活动的调节 （1）内环境与稳态 （2）人体神经调节的结构基础和调节过程 （3）神经冲动的产生、传导与传递 （4）大脑皮层的功能 （5）体温调节 （6）调节 （7）血糖调节 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ 3—3　免疫系统与免疫功能 （1）非特异性防卫 （2）特异性反应 （3）免疫系统的功能异常 （4）艾滋病的流行和预防 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 3—4　种群 （1）种群的特征 （2）种群的增长方式 （3）种群的数量波动及调节 Ⅰ Ⅱ Ⅰ 3—5 群落 群落的结构群落演替Ⅰ Ⅰ Ⅰ 3—6　生态系统 （1）生态系统的结构 （2）生态系统中的生产量和生物量 （3）生态系统能量流动和物质循环 （4）生态系统的稳态及其调节 Ⅱ ⅠⅡ Ⅱ 3—7人类与环境 生物多样性保护Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 实验 要求 —1　分子与细胞掌握程度参考生物考试说明中的： 一、考试的能力要求 （二）实验与探究能力 （1）检测生物组织中的油脂 （2）检测生物组织中的糖类和蛋白质 （3）观察多种多样的细胞 （4）验证活细胞吸收物质的选择性 （5）观察叶绿体 （6）观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 （7）究酶的专一性 （8）探究H对过氧化氢酶的影响 （9）光合色素的提取和分离 （10）探究环境因素对光合作用的影响 （11）观察细胞的有丝分裂 （12）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 —2　遗传与进化 （1）模拟孟德尔杂交实验制作DNA双螺旋结构模型 —3　稳态与环境 （1）探究2，4-D对插枝生根的作用探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 选修3《现代生物科技专题》 —1　基因工程 （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理和技术 （3）基因工程的应用 Ⅰ ⅡⅠ 2—2　克隆技术 （1）植物的克隆 （2）动物的克隆 Ⅰ Ⅰ —3　胚胎工程 （1）动物胚胎发育的基本过程 Ⅰ Ⅰ 2－　生态工程 （1）生态工程的原理（2）生态工程的Ⅰ Ⅰ 备注：划线部分是15年与14年不同的地方。